Talenty Dużych i Małych

PODCAST o talentach Gallupa dla dzieci, młodzieży i dorosłych Zaprasza Dominika Łysio i Katarzyna Bieleniewicz


Odcinki od najnowszych:

TDiM 025: Coś się kończy – coś zaczyna
2020-09-12 08:00:00

Podcast Talenty Dużych i Małych powstał z myślą, by połączyć temat dorosłych 34 talentów Gallupa dla tych dużych i 10 dziecięcych talentów dla tych małych. Łączymy talenty dużych i talenty małych. Tylko u nas szersze spojrzenie na talenty z perspektywy różnych pokoleń. W tym odcinku: Podsumowanie sezonu 1 podcastu Dlaczego warto być z nami Plany na sezon 2  >>> czytaj Podsumowanie odcinka Dokładnie rok temu we wrześniu 2019 roku zaczynałyśmy nagrywać pierwsze odcinki podcastu Talenty Dużych i Małych. Po tym czasie zamykamy ten okres traktując pierwsze 24 odcinki jak sezon 1 podcastu. Sezon 1 nagrywałyśmy, realizując takie zamierzenia: Wprowadzenie do tematu talentów Gallupa – czyli nagranie kilka odcinków dla kompletnych Świeżaków. Jeśli do tej pory nie wiesz co to jest talent Gallupa, kim był Donald Clifton, jakie badania odkrywają talenty Gallupa, to własnie w tym sezonie znajdziesz odpowiednie odcinki, w których przybliżamy podstawową wiedzę i wyjaśniamy definicje. TDiM 002: O Gallupie kilka słów wstępu TDiM 003: Czym są talenty i mocne strony? TDiM 005: Badanie CliftonStrengths i Strengths Explorer Prezentacja 10 talentów Gallupa dla osób do 15 roku życia- czyli przygotowanie 10 odcinków dedykowanych danemu talentowi. Instytut Gallupa dla młodych osób do 15 roku życia określił następujące talenty: Achieving – Osiąganie Competing – Współzawodnictwo Caring – Opiekuńczość Discoverer – Odkrywczość Dependability – Niezawodność Confidence – Wiara w siebie Relating – Nastawienie na relacje Future Thinker – Myślenie o przyszłości Organizer – Organizowanie Presence – Centrum uwagi O każdym z tych talentów znajdziesz osobny odcinek a w nim mnóstwo wiedzy, obserwacji i podpowiedzi. Przedstawienie prowadzących i różnych interesujących nas tematów – czyli nagranie odcinków zwanych przez nas luźnymi. Generalnie to odcinki o filmach, książkach, jak sobie radzimy w czasie pandemii, a jak na wakacjach czy w edukacji naszych dzieciaków. Wszystko łatwo znaleźć na naszej stronie oraz w aplikacjach do słuchania podcastów. Sezon 2 ma już swój plan! Odcinki nagrywane od września 2020 czyli nasz nowy sezon dedykujemy rodzicom, którzy chcą odkryć i wykorzystywać swoje talenty w rodzicielstwie. Odcinki o 34 talentach w kontekście rodzicielskim. Interesujące rozmowy z wyjątkowymi gośćmi oraz dodatkowe tematy związane z rozwojem osobistym. Dlaczego warto słuchać tego podcastu? To pierwszy w Polsce podcast, gdzie bierzemy na tapetę 34 talenty pod kątem rodzicielstwa. Szansa na Twój rozwój osobisty w obszarze mocnych stron. Każdy kolejny odcinek to możliwość poszerzenia wiedzy o talentach Gallupa dla dorosłych nie tylko pod kątem wykorzystania ich w pracy, życiu zawodowym, ale również w życiu prywatnym i w rodzinie. To połączenie 34 talentów Gallupa i wyzwań rodzicielstwa. Chcemy wpłynąć na wzrost świadomości rodzicielskiej i tego jak wykorzystywać swoje naturalne mocne strony w jednej z najważniejszych ról życiowych- w roli rodzica. Dostarczymy również praktyczne wskazówki i podpowiedzi od ekspertów związanych z takimi obszarami jak wychowywanie dzieci, edukacja, szkolnictwo i relacje w rodzinie. To nowy element podcastu, który mamy nadzieję wniesie dodatkową wartość dla słuchaczy. Chcemy się jeszcze bardziej z Tobą poznać i zaprzyjaźnić słuchaczu, więc zapraszamy do komentowania odcinków. Dzięki temu opowiemy o tym, o czym Ty chcesz posłuchać. Podobał Ci się odcinek? Zostaw swój komentarz lub podziel się nim w mediach społecznościowych. Dziękujemy

TDiM 024: Aktywnie Razem
2020-08-27 11:23:00

Podcast Talenty Dużych i Małych powstał z myślą, by połączyć temat dorosłych 34 talentów Gallupa dla tych dużych i 10 dziecięcych talentów dla tych małych. Łączymy talenty dużych i talenty małych. Tylko u nas szersze spojrzenie na talenty z perspektywy różnych pokoleń. W tym odcinku: Dlaczego warto spędzać wspólnie aktywnie czas? Czego chcemy uczyć dzieci? Czym jest geocaching? Jak fajnie spędzać czas na dworze, w terenie? Jak kreatywnie spędzać czas w domu? Podsumowanie odcinka opencachng.pl   c:geo Adam Wajrak Tomasz Samojlik Kuba Mincerft Harcówka Witaj w ostatnim odcinku podcastu pierwszego sezonu. Rozmawiamy o temacie jeszcze mocno wakacyjnym, ale już zahaczamy o jesień, która jest przed nami. Podcast możesz subskrybować poprzez: bezpłatny i bardzo dobry  Player FM  (Android i www) –  mój wybór iTunes  (iOS i Windows) Stitcher  (iOS i Android) Google Podcast (Android) Twoją ulubioną aplikację do podcastów na smartphonie (wyszukaj frazę „Talenty Dużych i Małych”) Zostaw swoją recenzję w iTunes Jeżeli podobał Wam się podcast, możesz zostawić ocenę w iTunes. To tylko chwila a dla mnie każda gwiazdka ma ogromne znaczenie. Instrukcja: Aby to zrobić  zainstaluj aplikację iTunes  na swoim komputerze z systemem Windows, zaloguj się, następnie w sekcji “Sklep” wyszukaj podcast “Talenty Dużych i małych”. Oprócz gwiazdek możesz też napisać kilka słów na jego temat. Dzięki takim osobom jak Ty, które zostawią recenzję, pomagasz mi docierać z podcastem do większej ilości osób kreatywnych i przedsiębiorczych ? Dziękujemy

TDiM 023: Talent Współzawodnictwo [Competing]
2020-08-06 12:57:00

Podcast Talenty Dużych i Małych powstał z myślą, by połączyć temat dorosłych 34 talentów Gallupa dla tych dużych i 10 dziecięcych talentów dla tych małych. Łączymy talenty dużych i talenty małych. Tylko u nas szersze spojrzenie na talenty z perspektywy różnych pokoleń. W tym odcinku: Nazwa talentu w języku angielskim i polskim Krótki opis talentu Słowa charakterystyczne Rodzic obserwuje talent Współzawodnictwo czyli pytania, które warto sobie zadać Jak komunikować się z nastolatkiem z tym talentem Pomysły dla dorosłych talentów, by wspierać talent Współzawodnictwo Podsumowanie odcinka Competing- dla dzieci Competition- dla dorosłych- Rywalizacja Ogólny opis talentu Ten talent powoduje, że dziecko widzi wiele spraw i zadań w swoim życiu jako rozgrywkę lub zawody. Odczuwa ono wielką radość i zadowolenie, kiedy może być zwycięzcą. Szczerze nie lubi przegranej, gdyż zawsze dąży do zajmowania pierwszego miejsca. Osoba taka lubi rywalizować i robi to albo współzawodnicząc z innymi , albo konkurując sama ze sobą.  Uwielbia liczyć i porównywać wyniki, bo to daje jej obraz własnego rozwoju i osiągniętego progresu. A to wszystko po to, by zdziałać jeszcze więcej lub osiągnąć swój cel szybciej i lepiej. Pierwsze miejsce jest dla osoby z tym talentem jedynym i najlepszym miejscem. Dla innych dzieci sam udział w danej aktywności może być dobrą zabawą i sposobem na spędzanie czasu, np. dla talentu Organizowanie fakt, że udało się zebrać kolegów na wspólne granie w planszówkę. Dla tego talentu, nie tylko to, ale również by wygrać. Talent ten wiąże się z wygraną lub przegraną, a co za tym idzie z radością lub smutkiem, satysfakcją lub wściekłością. Wygrana przynosi szczęście, przegrana zaś irytuje. Emocje często pojawiają się u młodej osoby z tym talentem, a możliwość ich uzewnętrznienia i zrozumienia, szczególnie przez najbliższe otoczenie, jest bardzo ważna.  Będąc częścią zespołu, osoby z talentem Współzawodnictwo będą aspirować do wspólnego zdobywania najwyższych miejsc , motywując i uwalniając energię zwycięzcy nie tylko w sobie, ale i w innych. T o dobry przykład, jak należy walczyć i nie poddawać się, jak również pokonywać trudności w drodze na najwyższy szczyt. Czasami pełen energii przystępuje do działania, nawet bez rozeznania się jakie są zasady gry lub obmyślenia strategii- byleby wygrać. Jakie Kasia słyszy talenty dorosłych ?  Rywalizacja Aktywator Osiąganie Maksymalista Słowa tego talentu  Zwycięzca, gracz Dążący do mistrzostwa Liczy wyniki, porównuje rezultaty Aspirujący, ambitny Zorientowany na wynik, Świadomy tego co się dzieje i jakie ma sposoby na wygraną Zdeterminowany, sfocusowany Wygrana i przegrana budzi emocje Na jakie zachowania zwracamy uwagę. Jak obserwujemy ten talent? Możemy przyglądać się sposobowi zachowania lub działania dziecka i odczytywać sygnały tego talentu. Jaka jest jedna rzecz, w której Twoje dziecko jest naprawdę dobre i osiąga wyróżniające się wyniki? Co to jest? Jaka konkretna czynność. Czy dzieje się to gdy rywalizuje w zespole czy samodzielnie? Skoro Twoje dziecko lubi rywalizować, czy jest jakiś sposób na pomiar jego wyników? Jak możesz wspierać obserwowanie jego progresu, jak chwytać momenty, gdy jest lepsze od siebie z dnia poprzedniego. Kiedy ostatni raz Twoje dziecko było zwycięzcą w zawodach lub innej rywalizacji? Jak reagowało na wygraną lub przegraną? Zwracamy uwagę na emocje z tym związane. Pozwól przeżyć te emocje- dobre i złe. Kiedy ostatnio sam brałeś udział w zawodach? Opowiedz o tym jak się przygotowywałeś, rywalizowałeś z innymi osobami. Jak czułeś się po zakończonych zawodach? Jak świętowałeś osiągnięty rezultat? Pokazuję, że dostrzegam i doceniam Jeśli nastolatek wie, że jego talentem jest Współzawodnictwo, to będzie miał swoje charakterystyczne potrzeby komunikowania się z najbliższym otoczeniem. Jako rodzic możesz rozpocząć rozmowę, używając odpowiednich zwrotów i pytań, pokazując jednocześnie, że doceniasz i dostrzegasz ten talent. Co zrobiłeś więcej lub lepiej niż inna osoba dzisiaj/w tym tygodniu? Co było w tym ekscytującego/ciekawego? Jaka jest jedna rzecz, w której naprawdę chcesz być lepszy? Możemy też odnieść to jakby do linii czasu- i zapytać Chcesz być lepszy niż wczoraj/w zeszłym tygodniu? Jakie wyzwanie mógłbyś sobie postawić do realizacji? Czy masz przyjaciela, który w danym działaniu lub czynności jest tak dobry jak Ty a nawet lepszy? Jak możecie współzawodniczyć ze sobą, by było to z korzyścią dla was obu? W jakim przedmiocie możesz podciągnąć swoje wyniki? Jak możesz sprawić by nauka i szkolne sukcesy stały się pewną grą lub zawodami, w których starasz się zwyciężyć? Jak dorosłe talenty wspierają ten talent: Kasia proponuje jak możesz wykorzystać swoje talenty w rodzicielstwie. Aktywności do zastosowania od zaraz Podpowiadamy, w jaki prosty i szybki sposobów możesz już dziś zacząć wykorzystywać naturalny potencjał dziecka. Nasze propozycje: Zamień wykonywanie obowiązków na punkty w grze – dzieci z tym talentem mają wbudowaną potrzebę wygrywania i można ją aktywować na wiele sposobów. Dla przykładu w domu codzienne obowiązki zamień na grę, w której zdobywa się punkty. Zasady zdobywania punktów, ich liczenia i główną wygraną ustalcie wspólnie. A potem pozwól działać talentowi swojego dziecka. System pomiaru postępów – doskonałym sposobem na aktywowanie talentu Współzawodnictwo jest zastosowanie systemu pomiaru osiągniętych postępów. Dla przykładu, jeśli nastolatek gra na gitarze zachęć go do mierzenia ilości minut, którą poświęcił na ćwiczenia na instrumencie. Zobaczysz, że każdego dnia będzie chciał być lepszy od siebie samego z ostatniego razu. Ten system może dotyczyć innych aktywności, ale przemyśl dokładnie jaki ma być jego cel, zanim zaproponujesz go swojemu nastolatkowi. To ważne by działał motywująco. Celebracja zwycięstwa, gorzki smak przegranej – udział w zawodach i tocząca się tam rywalizacja dla nastolatka z tym talentem może przynosić zero-jedynkowe rozwiązania. Albo okraszone wielką radością zwycięstwo albo skropioną łzami przegraną. Jako rodzic pokaż, że dzielisz i rozumiesz te emocje dziecka. Celebruj zwycięstwo i dziel smutek z przegranej. Podcast możesz subskrybować poprzez: bezpłatny i bardzo dobry  Player FM  (Android i www) –  mój wybór iTunes  (iOS i Windows) Stitcher  (iOS i Android) Google Podcast (Android) Twoją ulubioną aplikację do podcastów na smartphonie (wyszukaj frazę „Talenty Dużych i Małych”) Zostaw swoją recenzję w iTunes Jeżeli podobał Wam się podcast, możesz zostawić ocenę w iTunes. To tylko chwila a dla mnie każda gwiazdka ma ogromne znaczenie. Instrukcja: Aby to zrobić  zainstaluj aplikację iTunes  na swoim komputerze z systemem Windows, zaloguj się, następnie w sekcji “Sklep” wyszukaj podcast “Talenty Dużych i małych”. Oprócz gwiazdek możesz też napisać kilka słów na jego temat. Dzięki takim osobom jak Ty, które zostawią recenzję, pomagasz mi docierać z podcastem do większej ilości osób kreatywnych i przedsiębiorczych ? Dziękujemy

TDiM 022: Talent Nastawienie na relacje [Relating]
2020-07-29 07:00:00

Podcast Talenty Dużych i Małych powstał z myślą, by połączyć temat dorosłych 34 talentów Gallupa dla tych dużych i 10 dziecięcych talentów dla tych małych. Łączymy talenty dużych i talenty małych. Tylko u nas szersze spojrzenie na talenty z perspektywy różnych pokoleń. W tym odcinku: Nazwa talentu w języku angielskim i polskim Krótki opis talentu Słowa charakterystyczne Rodzic obserwuje talent Nastawienie na relacje czyli pytania, które warto sobie zadać Jak komunikować się z nastolatkiem z tym talentem Pomysły dla dorosłych talentów, by wspierać talent Nastawienie na relacje Podsumowanie odcinka Nazwa talentu Talent ten po angielsku nazywa się Relating. Generalnie trudno jest przetłumaczyć to słowo na język polski. Można powiedzieć, że to relacyjny, budujący relacje, że jest się osobą nastawiona na relacje. Dla dorosłych mamy talent Relator, który w języku polskim funkcjonuje jako Bliskość. Dominika zastanawiała się czy dla nastolatków nazwę Relating tłumaczyć jako umiejętność bycia blisko, bliskość. Czy takie określenie talentu rzeczywiście byłoby dobrze zrozumiałe przez młode osoby. Przez jakiś czas talent ten w Tropicielach Talentów był nazwany jako Budowanie Relacji czyli tak jak jedna z domen talentowych. Okazało się, że to wprowadzało trochę zamieszania dla nastolatków. Poza tym w obserwacji i pracy z dziećmi było widać, ze talent Relating można zaobserwować zarówno jako zawieranie relacji, ich utrzymywanie, budowanie, pogłębianie. Dla osób z tym talentem towarzystwo i relacje z innymi są bardzo ważne. Dlatego ostatecznie nazwa talentu po polsku to Nastawienie na relacje. Opis talentu Nastawienie na relacje Dziecko z tym talentem lubi nawiązywać koleżeńskie i przyjacielskie relacje i utrzymywać je przez długi czas – być może nawet przez całe swoje życie. Poszerza ono grono przyjaciół dla siebie samego oraz dla innych.  Relacje są dla nich cenne i są ważnym elementem ich życia. Łatwo nawiązuje znajomośc i. Często po prostu uśmiecha się, zagaduje i już kogoś zna. Czasami jednak potrzebuje czasu, obserwuje i wtedy wchodzi w relacje. Za to jak już kogoś zna, to potrafi utrzymywać relacje nawet na odległość. Ludzie są ważni dla niego. Często jest tak, że osoby z najbliższego otoczenia widzą w takiej osobie najlepszego przyjaciela , któremu mogą zaufać i o wszystkim z nim porozmawiać. Osoba z tym talentem ceni wartość przyjaźni, którą może utrzymywać przez długie lata. W nowym otoczeniu łatwo zjednują sobie ludzi, są nastawione na budowanie wzajemnych relacji, szukaniu wspólnych obszarów do spędzania czasu, rozmowy czy wzajemnego towarzyszenia sobie. Dobry kompan i towarzysz. Dostrzega też cechy innych osób, zainteresowania i umie reagować na nie. Pamięta o ważnych datach, wydarzeniach związanych z daną osobą. Działa jednak inaczej niż Centrum Uwagi. Chce raczej wprowadzić przyjazną atmosferę dla wszystkich, niż zwrócić uwagę czy przykuć uwagę innych. Kasia w tym nastawieniu na współpracę, na szukaniu wspólnych płaszczyzn do rozmowy lub zabawy widocznych w tym talencie, widzi dorosły talent Zgodność. Dodatkowo talent Bliskość lub Czar też można zauważyć. Słysząc, że ten talent umie dostrzec cechy, tematy, zainteresowanie drugiej osoby, to można to odnieść do talentu Indywidualizacja. Znowu myśląc o tej cesze związanej z umiejętnym nawiązywaniem relacji z osobami w różnym wieku, można to odnieść do talentów budowania strategicznego typu Zbieranie czy Uczenie się. Słowa talentu Jest doskonałym przyjacielem, kolegą lub kompanem, towarzysz Łatwo nawiązuje znajomości Kontaktowa i przystępna Łączy i integruje osoby różnego typu i w różnym wieku Wartościowy członek zespołu, spaja a nie dzieli Lubiana i darzona sympatią przez innych Potrafi sprawić, że inni czują się mile widziani, gospodarz Gracz zespołu (team player) Otwarta, serdeczna i pogodna, lubiany przez innych Przyjaciel, kolega, koleżanka Na jakie zachowania zwracamy uwagę. Jak obserwujemy ten talent? Możemy przyglądać się sposobowi zachowania lub działania dziecka i odczytywać sygnały tego talentu. Jak mój nastolatek zawiera znajomości? Jakie ma sposoby? Kiedy mu to najlepiej wychodzi? Kto jest najbliższym przyjacielem/kolegą Twojego dziecka? Jak wygląda ta znajomość? Co robią razem? Jak o nią dba? Jak Twoje dziecko nawiązuje nowe znajomości? Czy ma jakieś swoje sposoby? Jak nawiązuje znajomości z dorosłymi? Czy w opowieściach z życia szkolnego Twojego dziecka dominują wydarzenia związane z relacjami z innymi? Posłuchaj je i doceń talent swojego dziecka związany z nastawieniem na relacje. Na jakie sytuacje, elementy relacji zwraca uwagę, co jest dla niego ważne? Opowiedz o swoich przyjaciołach i kolegach z czasów szkolnych oraz własnych doświadczeniach związanych z nawiązywaniem i utrzymywaniem przyjaźni na długie lata. Pokazuję, że dostrzegam i doceniam Jeśli nastolatek wie, że jego talentem jest Nastawienie na relacje, to będzie miał swoje charakterystyczne potrzeby komunikowania się z najbliższym otoczeniem. Jako rodzic możesz rozpocząć rozmowę, używając odpowiednich zwrotów i pytań, pokazując jednocześnie, że doceniasz i dostrzegasz ten talent. Pytamy o wszelkie relacje- koleżeńskie przyjacielskie rodzinne. Co zrobili razem, jak spędzili czas? Trzeba pamiętać, że talent może się ujawnić w specyficznej jednej relacji z najlepszym przyjacielem lub też w nastawieniu na wiele relacji koleżeńsko-przyjacielskich. Rozmawiamy o tym w zależności co obserwujemy Kto jest osobą, z którą chcesz spędzić weekend, z kim się chcesz spotkać? Z kim chcesz spędzić czas? kto jest Twoim przyjaciele, bliskim kolegą? Czym wyróżnia się Twój znajomy, za co go cenisz? (dostrzegamy unikalne cechy i wyjątkowość w relacjach nawiązywanych przez dziecko) Kogo chce włączyć do danego działania? Z kim chcesz to zrobić? Jak i gdzie poznał daną osobę? Co to za znajomość? Komu chce dzisiaj sprawić przyjemność? W jaki sposób? Jakimi słowami ją doceni? Pomysły dla dorosłych talentów Jeśli masz talent  Indywidualizacja to jako dorosły możesz pomóc w jeszcze lepszej obserwacji innych osób, jak dostrzegać i doceniać drobne cechy, rzeczy w innych osobach. Rodzic taki może dzielić się swoimi sposobami. Poza tym taki rodzic może włączać wybór spersonalizowanych prezentów. Jeśli masz talent  Czar to jako dorosły możesz zachęcać dziecko i pokazywać, jak poszerzać grono znajomych, jak przełamywać lody. Można pokazać korzyści płynące ze znajomości nie tylko wąskiego grona znajomych, ale też z posiadania dalszych znajomych. Jeśli masz talent  Maksymalista to jako dorosły możesz pokazywać jak wybierać te kluczowe relacje, ważne osoby, jak rozmawiać z dorosłymi lub ekspertami. jak poznać osoby, które warto poznać lub pomóc decydować, które relacje są wspierające i rozwijające. Jeśli masz talent  Uczenie się, Zbieranie lub Intelekt to jako dorosły możesz wspierać umiejętności zdobywania nowych informacji, szczególnie o innych osobach- co lubią, co je interesuje, jakie mają hobby. To może służyć jako start do nawiązania bliższej relacji lub też poszerzania słownictwa dziecka, które dzięki temu będzie mogło łatwiej rozpocząć dialog z drugą osoba. Jeśli masz talent  w domenie wykonywania to jako dorosły możesz wspierać dziecko w organizowaniu przestrzeni, miejsca, zabaw, które będą później wspólnie wykorzystanie przez dzieci w trakcie spotkania. Tu ważne by zobaczyć, jaka dziedzina i obszar interesuje dziecko. Aktywności do zastosowania od zaraz Podpowiadamy, w jaki prosty i szybki sposobów możesz już dziś zacząć wykorzystywać naturalny potencjał dziecka. Nasze propozycje: Organizowanie i aranżowanie spotkań – talent ten do swojego rozkwitu potrzebuje towarzystwa innych osób. Dopiero gdy jest w grupie znajomych ze szkoły lub podwórka, przyjaciół lub bliskich z rodziny widać jak wspaniale działa. Dlatego dla młodszych dzieci z tym talentem aranżuj takie spotkania u siebie w domu. Zapraszaj znajomych ze szkoły na wspólną zabawę lub odrabianie lekcji. Natomiast starsze nastolatki można zachęcać do organizowania wspólnych nasiadówek ze znajomymi. Zawieranie znajomości na własną rękę – gdy Twoje dziecko poznaje nowe osoby, czy to rówieśników czy osoby dorosłe, pozwól mu na samodzielne przedstawienie się i opowiedzenie o sobie. Może nie będzie to dokładnie to, co jako rodzic powiedziałbyś o swoim dziecku, ale będzie to doskonała okazja do praktykowania i ćwiczenia budowania relacji w realnych sytuacjach. Szanuj przyjaźń – młoda osoba z tym talentem z pewnością ma bliską osobę, którą może nazwać swoim przyjacielem. Wspieraj tę znajomość, rozmawiaj z nastolatkiem o tej relacji, doradzaj gdy przechodzi przez trudne momenty i ciesz się wspólnymi radościami. Bądź mentorem swojego dziecka w tym obszarze. Pamiętaj jednak, że dzieci dobierają sobie znajomych według własnego klucza i nie zawsze jest on zgodny z tym, co sami myślimy. Dawaj wskazówki, ale szanuj tę przyjacielską relację. Linki: Strona główna Gallupa Strona Strenghts Explorer Wpis o talencie Nastawienie na relacje na stronie Tropicieli Talentów Jak odkryć talenty Gallupa dorosłych? Jak odkryć talenty Gallupa dla nastolatka do 15 roku życia? Podcast możesz subskrybować poprzez: bezpłatny i bardzo dobry  Player FM  (Android i www) –  mój wybór iTunes  (iOS i Windows) Stitcher  (iOS i Android) Google Podcast (Android) Twoją ulubioną aplikację do podcastów na smartphonie (wyszukaj frazę „Talenty Dużych i Małych”) Zostaw swoją recenzję w iTunes Jeżeli podobał Wam się podcast, możesz zostawić ocenę w iTunes. To tylko chwila a dla mnie każda gwiazdka ma ogromne znaczenie. Instrukcja: Aby to zrobić  zainstaluj aplikację iTunes  na swoim komputerze z systemem Windows, zaloguj się, następnie w sekcji “Sklep” wyszukaj podcast “Talenty Dużych i małych”. Oprócz gwiazdek możesz też napisać kilka słów na jego temat. Dzięki takim osobom jak Ty, które zostawią recenzję, pomagasz mi docierać z podcastem do większej ilości osób kreatywnych i przedsiębiorczych ? Dziękujemy

TDiM 021: Jak zaplanować wakacje z rodziną?
2020-07-09 08:02:04

Podcast Talenty Dużych i Małych powstał z myślą, by połączyć temat dorosłych 34 talentów Gallupa dla tych dużych i 10 dziecięcych talentów dla tych małych. Łączymy talenty dużych i talenty małych. Tylko u nas szersze spojrzenie na talenty z perspektywy różnych pokoleń. W tym odcinku: Jakie wakacje wybiera rodzina Dominiki? Kolejne kroki, by zaplanować wspólny rodzinny wyjazd. Wyjazdy, które polecają członkowie rodziny Łysio. Podsumowanie odcinka Posłuchaj o tym, jak zorganizować wakacje trochę inne niż te co zwykle. W odcinku tym nie bierze udziału Kasia, gdyż jest na podcastowym urlopie. Gośćmi odcinka są członkowie rodziny Dominiki: Kaja- córka, uczennica LO. Dominujące talenty to: Organizowanie , Niezawodność i Myślenie o przyszłości Rafał- syn, uczeń LO. Dominujące talenty: Współzawodnictwo, Centrum Uwagi i Organizowanie Sławek- mąż, pracuje w sektorze finansów. Dominujące talenty: Zgodność, Osiąganie, Uczenie się, Rozwijanie innych i Ukierunkowanie. Talenty dorosłych można odkryć przez badanie CliftonStrengths . Główna domena talentów w domu Dominiki to talenty z obszaru Wykonywania. Oznacza to, że działanie, doprowadzanie spraw do końca, realizowanie jest dla istotną sprawą w rodzinie Łysio. Większość Polaków organizując wakacje, zwykle przemieszcza się z miejsca zamieszkania do miejsca wypoczynku i tam spędza swój urlop. W rodzinie Dominiki wygląda to trochę inaczej. Wspólne wakacje rodziny to połączenie wypoczynku i zwiedzania, w czasie którego rodzina przemieszcza się z jednego miejsca do drugiego. Taką wycieczkę-urlop organizują sami i w tym odcinku opowiadają, jak to robią. Połączenie zwiedzania i wypoczynku- kolejne kroki 1. Decyzja o tym, gdzie jedziemy Na początek wybieramy kierunek wyjazdu wakacyjnego, wspólnie omawiając go. Już kilka lat wcześniej razem w rodzinie została stworzona lista miejsc, które chcą odwiedzić i zobaczyć poszczególne osoby. Każdy mógł wybrać dane państwo, miejsce lub obiekt, który chciałby zobaczyć. Na liście zaznaczyliśmy te wybory, które najczęściej się powtarzały. To były nasze kierunki wakacyjne na kolejne lata. 2. Propozycja konkretnego wyjazdu wakacyjnego W zależności od wybranego kierunku planowanie tego wyjazdu zaczyna się na przełomie października i listopada. Sławek przygotowuje master plan wyjazdu, biorąc pod uwagę wiek dzieci i zainteresowania rodziny. Elementy tego planu to między innymi: środek transportu- czyli jak dojedziemy (własny transport, pociąg, autokar, samolot) plus możliwość parkowania, trasa odliczona w kilometrach, miejsce noclegu- w różnych miejscach, zgodnie z budżetem wyjazdu i by urozmaicić formę, miejsca warte zwiedzania i zobaczenia- godziny otwarcia, bilety, potrzeba wcześniejszej rezerwacji, restrykcje związane ze zwiedzaniem (np. wiek dzieci, ubiór), miejsce na wypoczynek- dodatkowe atrakcje, animacje dla dzieci. 3. Plan podróży Taka propozycja Sławka jest przedstawiana innym członkom rodziny, następuje dyskusja i decyzja, co z tego jest ostatecznie wybrane i będzie realizowane. Tworzenie planu podróży wynika z talentów rodziny Łysio. Tutaj akurat większość osób woli mieć jasność co do tego, jaki jest plan, co konkretnie będzie się działo każdego dnia. Przykłady dwóch takich propozycji wyjazdowych zamieszczone są w linkach do odcinka. W trakcie wyjazdu często się zdarza, że dzieci śledzą koleje dni, odhaczają miejsca już zwiedzone czy też przejechane kilometry. Plan zakłada również alternatywne aktywności na wypadek deszczowej pogody. 4. Pakowanie bagażu Przygotowanie odzieży na wyjazd. Sprawdzamy pogodę w miejscu wyjazdu i w zależności od aury odkładane są odpowiednie ubrania. Kilka dni przed wyjazdem rzeczy są prane, prasowane i odkładane na wyjazd. Dzieci same przygotowują swoje rzeczy. 5. Stała lista drobiazgów, które warto zabrać na wakacje Tak jak pakowanie ubrań i odzieży wydaje się być całkiem naturalne i proste, tak często potem w trakcie wypoczynku okazuje się, że można było zabrać z domu ten czy inny drobiazg. Oczywiście teraz wszystko mamy z sklepach i w każdej chwili można pójść i dokupić, ale przez to może się okazać, że po kilku takich wakacyjnych wyjazdach mamy 4 obcinaczki do paznokci, nadmiar płynów do opalania i 5 kółek do pływania. Dlatego warto mieć gotową listę drobiazgów, które warto zabrać na wakacje z domu. Często zajmują naprawdę mało miejsca, a mogą być bardzo przydatne. 5. Cztery ostatnie rzeczy przed wyjściem z domu Zanim zamkniesz drzwi domu i wyjedziesz na wakacje pamiętaj o czterech ważnych rzeczach: wyrzucenie śmieci wyłączyć piec ogrzewający wodę w domu przełączyć lodówkę na tryb mniejszego zużycia energii (np. „wakacje”), po uprzednim wyrzuceniu resztek jedzenia zabezpiecz dom (rolety, zamknij okna) i oczywiście powiedz sąsiadom o wyjeździe. To najlepsze zabezpieczenie, gdy Ciebie nie ma. 6. Zaczynamy rodzinny wypoczynek Komu w drogę, temu walizki i udanego wypoczynku! Linki Lista wakacyjnych drobiazgów Wschodnie wybrzeże USA- master plan Północne Włochy- master plan Jak odkryć talenty Gallupa dorosłych? Jak odkryć talenty Gallupa dla nastolatka do 15 roku życia? Podcast możesz subskrybować poprzez: bezpłatny i bardzo dobry  Player FM  (Android i www) –  mój wybór iTunes  (iOS i Windows) Stitcher  (iOS i Android) Google Podcast (Android) Twoją ulubioną aplikację do podcastów na smartphonie (wyszukaj frazę „Talenty Dużych i Małych”) Zostaw swoją recenzję w iTunes Jeżeli podobał Wam się podcast, możesz zostawić ocenę w iTunes. To tylko chwila a dla mnie każda gwiazdka ma ogromne znaczenie. Instrukcja: Aby to zrobić  zainstaluj aplikację iTunes  na swoim komputerze z systemem Windows, zaloguj się, następnie w sekcji “Sklep” wyszukaj podcast “Talenty Dużych i małych”. Oprócz gwiazdek możesz też napisać kilka słów na jego temat. Dzięki takim osobom jak Ty, które zostawią recenzję, pomagasz mi docierać z podcastem do większej ilości osób kreatywnych i przedsiębiorczych ? Dziękujemy

TDiM 020: Talent Organizowanie [Organizer]
2020-06-30 15:47:18

Podcast Talenty Dużych i Małych powstał z myślą, by połączyć temat dorosłych 34 talentów Gallupa dla tych dużych i 10 dziecięcych talentów dla tych małych. Łączymy talenty dużych i talenty małych. Tylko u nas szersze spojrzenie na talenty z perspektywy różnych pokoleń. W tym odcinku: Nazwa talentu w języku angielskim i polskim Krótki opis talentu Słowa charakterystyczne Rodzic obserwuje talent Organizowanie czyli pytania, które warto sobie zadać Jak komunikować się z nastolatkiem z tym talentem Pomysły dla dorosłych talentów, by wspierać talent Organizowanie Podsumowanie odcinka Nazwa talentu Talent Organizowanie z domeny wykonywania, po angielsku Organizer. Tutaj wprost można przetłumaczyć, to jako Organizator, co jest bardzo związane z talentem dla osób dorosłych, który po angielsku to Arranger. Ponownie mamy taki przypadek, ze na poziomie języka angielskiego te dwa talenty mają inne nazwy- Arranger i Organizer, natomiast w tłumaczeniu właściwe nazwy to po prostu Organizator. W Tropicielach przyjęto nazwę czynnościowa talentu czyli Organizowanie. Po części po to, by odróżnić nazwę od dorosłego Organizatora, a po części by nawa była neutralna jeśli chodzi o rodzaj. Opis talentu Organizowanie Układanie grafików i harmonogramów, planowanie i organizowanie swojej codzienności i zamierzeń sprawia, że świat dziecka z tym talentem jest lepszy i bardziej uporządkowany. Inni mogą liczyć na nie w kwestii podania dodatkowych szczegółów i ułożenia wspólnego planu działania. Łączy części i szczegóły w całość. Widzi z lotu ptaka. Pyta co będzie się działo dalej, krok po korku. Zorientowany na terminy, na to kiedy ma się coś dziać, wydarzyć. Może ma bałagan w pokoju, ale za to ułożone wszystko w głowie w kwestii co, kiedy i jak ma być zorganizowane i wykonane. Często rodzice mówią, że badanie jest niepoprawne, bo u dziecka w pokoju jest bałagan, nie ma porządku w swoim otoczeniu, jakby się spodziewali po talencie Organizator. Natomiast z praktyki wygląda na to, że dzieciaki mają zorganizowane swoje sprawy w głowach. Czasami lubi zasady i ustalanie kontraktu społecznego – umawiamy się na pewien sposób działania, organizowania według logicznych kroków i tak ma być. Bywa , że nie lubią spontanicznego działania. Kasia podpowiada, że osoby dorosłe z talentem Organizator są bardziej elastyczne, dynamiczne, potrafią się dostosować. Dziecięcy telnet przypomina trochę połączenie dorosłego Organizatora, który łączy różne role, działa i talentu Dyscyplina, który lubi działać wedle określonej struktury. Dodatkowo ten nastoletni talent w swoim działaniu, w tym ustalaniu zasad, trzymaniu się pewnego planu czy wcześniej założonych wytycznych, może przypominać dorosłe talenty Pryncypialność, Odpowiedzialność lub Bezstronność. Słowa talentu Zorganizowany, uporządkowany Ustrukturyzowany, usystematyzowany Schludny i ułożony w dany sposób Dokładny, drobiazgowy, zwraca uwagę na detale Łączący – Potrafi łączyć różne rzeczy lub zadania w jedną całości Chętnie planuje swoją codzienność Działa według schematu, metodycznie i logicznie Podążający za zasadami i ich przestrzegający Na jakie zachowania zwracamy uwagę. Jak obserwujemy ten talent? Możemy przyglądać się sposobowi zachowania lub działania dziecka i odczytywać sygnały tego talentu. Czy Twoje dziecko jest typem organizatora? Jak jest zorganizowana przestrzeń w pokoju lub na biurku Twojego dziecka? Czy posiada jakiś system lub sposób na układanie swoich rzeczy? Czy posiada jakiś nawyk, wykonuje coś rutynowo każdego dnia? Jak organizuje sobie swoją pracę lub zadania, które ma do wykonania? Czy jest w tym jakaś metoda? Czy obserwujesz, że Twoje dziecko lubi działać według pewnych zasad lub ustalonych kroków? Jak o tym mówi, a jak reaguje, gdy coś się zmieni? W jaki sposób Twoje dziecko organizuje sobie swój czas lub ustala dzienne rutyny? Czy korzysta z plannera, tablicy ścieralnej, aplikacje w telefonie?  Czy w swoje działania włącza inne osoby, a może rzeczy, pomysły? Widzi detale i ważne rzeczy, których inni nie dostrzegają? Jakiego typu zabawy interesują Twoje dziecko/programy telewizyjne? Czy może takie, które mają pewną powtarzalną strukturę? A może takie, które uczą jak strukturę nadać, jak z bałaganu zrobić porządek? Pokazuję, że dostrzegam i doceniam Jeśli nastolatek wie, że jego talentem jest Organizowanie, to będzie miał swoje charakterystyczne potrzeby komunikowania się z najbliższym otoczeniem. Jako rodzic możesz rozpocząć rozmowę, używając odpowiednich zwrotów i pytań, pokazując jednocześnie, że doceniasz i dostrzegasz ten talent. Co dzisiaj zorganizowałeś? Co chcesz zorganizować? W jakiej kolejności chcesz to robić? Według jakich kroków warto to realizować? Wykonywać? Co chcesz ułożyć, przeorganizować, by lepiej działało lub Tobie pomagało sprawniej funkcjonować? Jak dziecko chce, by organizować i ustalać rodzinne aktywność, by czuło się dobrze i bezpiecznie (trzeba pamiętać, że raczej nie lubi zaskoczenia i niespodzianek). Opowiedz, co masz w planach na dzisiaj/na ten tydzień. Kto mógłby skorzystać z Twojego talentu Organizowania? Może przyłączysz się do tej osoby? Kogo sposób działania i organizowania Ci się podoba? Czy chcesz poznać bliżej tą osobę i jej sposoby działania? Co wydaje Ci się łatwiejsze, gdy jest uporządkowane lub dobrze zorganizowane/rozmieszczone. Pomysły dla dorosłych talentów Jeśli masz talent  Uczenie się to jako dorosły ucząc się, gromadząc wiedzę na temat rożnych technik organizacji czy zarządzania sobą w czasie, możesz dzielić się tym z dzieckiem. Możesz podsuwać rożne pomysły i dzielić się dobrymi praktykami. Jeśli masz talent  Osiąganie to jako dorosły lubisz osiągać cele, więc możesz pomagać dziecku szybciej dojść do celu lub zmniejszyć potrzebą do wykonania liczbę kroków. Być towarzyszem w kreowaniu rożnych list, które lepiej pomogą zorganizować. Ten dorosły talent i nastoletnie Organizowanie mogą razem świętować osiągnięte rezultaty, ciesząc się swoją wspólną potrzebą wykonywania. Jeśli masz talent  Odpowiedzialność to jako dorosły dobrze rozumiesz o co chodzi w obiecywaniu i dotrzymywaniu obietnic, w byciu osobą lojalną, życiu z godnym z sobą. Jeśli masz dojrzały talent Odpowiedzialność to możesz pomóc dziecku w tym, by się zastanowił czy wszędzie i wszystko musi organizować czy jednak są miejsca, gdzie może sobie odpuścić. Kiedy mówić tak, a kiedy jednak odmawiać, co robić, by siebie nie przeciążać i co robić, by innych włączać do działania. Jeśli masz talent  Indywidualizacji to jako dorosły możesz przede wszystkim włączyć swoją wewnętrzną lupę, by lepiej obserwować i dostrzec talent Organizowanie. Być może właśnie takiej osobie dorosłej, będzie łatwiej wyłapać szczegóły tego talentu i zrozumie, dlaczego tak działa a nie inaczej. Jeśli masz talent  Bliskość to jako dorosły możesz być blisko dziecka, być jego mentorem. Możesz towarzyszyć mu w rożnych wyzwaniach i emocjach, które się pojawią w momencie zmian, zaskoczeniach. To rodzic wspierający, towarzyszący, pokazujący jak budować relację w czasie, gdy wykonujemy coś razem. Aktywności do zastosowania od zaraz Podpowiadamy, w jaki prosty i szybki sposobów możesz już dziś zacząć wykorzystywać naturalny potencjał dziecka. Nasze propozycje: dobre praktyki na produktywność – wykorzystywanie różnych narzędzi, typu tablica z planem dnia, tygodnia lub miesiąca, chceck lista, aplikacja do zarządzania uporządkowanie dowolnego miejsca w domu – szuflady z rupieciami, kartonu z płytami CD, półki z książkami organizacja wspólnego spotkania lub czasu – młoda osoba z tym talentem wie, jak połączyć wiele różnych detali w jedną całość. Dlatego dobrym sposobem na wykorzystanie tego talentu w działaniu jest włączenie nastolatka w organizację imprezy rodzinnej, lokalnego wydarzenia lub szkolnego konkursu czy dyskoteki Linki: Strona główna Gallupa Strona Strenghts Explorer Wpis o talencie Organizowanie na stronie Tropicieli Talentów Jak odkryć talenty Gallupa dorosłych? Jak odkryć talenty Gallupa dla nastolatka do 15 roku życia? Podcast możesz subskrybować poprzez: bezpłatny i bardzo dobry  Player FM  (Android i www) –  mój wybór iTunes  (iOS i Windows) Stitcher  (iOS i Android) Google Podcast (Android) Twoją ulubioną aplikację do podcastów na smartphonie (wyszukaj frazę „Talenty Dużych i Małych”) Zostaw swoją recenzję w iTunes Jeżeli podobał Wam się podcast, możesz zostawić ocenę w iTunes. To tylko chwila a dla mnie każda gwiazdka ma ogromne znaczenie. Instrukcja: Aby to zrobić  zainstaluj aplikację iTunes  na swoim komputerze z systemem Windows, zaloguj się, następnie w sekcji “Sklep” wyszukaj podcast “Talenty Dużych i małych”. Oprócz gwiazdek możesz też napisać kilka słów na jego temat. Dzięki takim osobom jak Ty, które zostawią recenzję, pomagasz mi docierać z podcastem do większej ilości osób kreatywnych i przedsiębiorczych ? Dziękujemy

TDiM 019: Rozwój w oparciu o mocne strony a tradycyjne podejście
2020-06-12 08:00:00

Podcast Talenty Dużych i Małych powstał z myślą, by połączyć temat dorosłych 34 talentów Gallupa dla tych dużych i 10 dziecięcych talentów dla tych małych. Łączymy talenty dużych i talenty małych. Tylko u nas szersze spojrzenie na talenty z perspektywy różnych pokoleń. W tym odcinku: Fundamenty tradycyjnego rozwoju osobistego i tego opartego o mocne strony Przebieg obu procesów czyli jak rozwijamy się osobiście Podsumowanie odcinka Człowiek w trakcie swojego życia przechodzi przez serię etapów, czasami mniej lub bardziej widocznych lub mających swój konkretny początek czy zakończenie. I nie chodzi jedynie o zmianę w sensie fizjologicznym, ale również o podejmowanie nowych form funkcjonowania czy ról życiowych. Ta własnie droga, ten ciągle trwający proces możemy nazwać rozwojem . Rozwój osobisty  to zmiana możliwa dzięki odpowiednim metodom, narzędziom oraz informacjom pozwalająca udoskonalić jakość pewnych obszarów życia człowieka (zawodowego, społecznego, hobbystycznego czy emocjonalnego). Definicja pochodzi ze strony Encyklopedia Zarządzania Tradycyjny sposób rozwoju osobistego Tradycyjny sposób rozwoju osobistego opiera się na dwóch głównych aktywnościach: Zidentyfikować obszar do rozwoju czyli odnaleźć tak zwane luki kompetencyjne, to czego nie umiemy, a warto w wykonywanej roli widzieć lub umieć Zaplanować plan rozwoju, który te luki będzie niwelował, zmniejszał. Mówiąc wprost chodzi o to, by wziąć udział w szkoleniach, warsztatach procesach rozwojowych, które sprawią, ze to w czym ktoś jest słaby i sobie nie radzi, zacnie sobie jednak radzić Model ten jest stosowany jest w wielu miejscach- w biznesie, w małych firmach, w edukacji, szkołach czy nawet naszych rodzinach. To jest mocno zakorzenione w naszej kulturze, często jest to wbudowane w nasz sposób myślenia. Mam wzorce, osoby, które są dla nas autorytetem, przykładem do naśladowania i staramy się kopiować te wzorce. A że często nam to nie wychodzi, zaczynamy myśleć: „O rany, jestem do niczego, nie rozwijam się, nie mogę działać lepiej, nie nadaję się do tego”. To też element tradycyjnego sposobu rozwoju- kopiuj, powtarzaj, równaj do wszystkich, którym to wychodzi i osiągają rezultaty. Głównie założenie tego systemu rozwoju, opiera się na przyjęciu tezy, że każde zachowanie jest możliwe do wyuczenia się. Dla przykładu w szkole zakłada się, że każde dziecko jest w stanie opanować zarówno tabliczkę mnożenia, wykonywanie przewrotu w przód czy recytować wiersz. Każdy tak samo może się tego nauczyć, niezależnie od swoich rzeczywistych predyspozycji. Oczywiście jesteśmy w stanie nauczyć się wielu rzeczy, ale pytanie jest czy będziemy czerpać z tego przyjemność, czy będziemy w stanie flow, czy zostaniemy mistrzem. I dodatkowo ile to będzie kosztowało nas energii, czasu i poświęcenia, by wypracować tę umiejętność. Tradycyjne podejście stawia jakby na rzemiosło, na wypracowanie w sobie kompetencji, które rozwinięte pozwolą działać efektywnie. W podejściu tym zakłada się również, że osoby osiągające sukces, będące mistrzami w swojej roli, zachowują się podobnie i korzystają z tych samych metod, które właśnie ten sukces mają gwarantować. Myślimy, że powinniśmy zachowywać się wedle ustalonego kanonu i wtedy mamy szansę, na bycie efektywnym czy takim, który osiąga swoje cele. To może również prowadzić do tego, że osoby ciągle próbujące zalepiać swoje luki kompetencyjne, po jakimś czasie nie widza znacznej zmiany czy wzrostu własnych kompetencji. Mogą czuć się wypaleni zawodowo lub skazani na przeciętność. W edukacji coraz częściej mówimy o metodzie zielonego ołówka, czyli nie tylko zakreślaniem na czerwono co nie umiesz, co robisz źle. Dla przeciwwagi natomiast zielonym kolorem warto podkreślać co umiesz, co robisz dobrze i wtedy może się okazać, ze praca czy zadanie domowe ucznia jest bardziej zielono-rozwojowe, niż czerwone- podkreślające to co słabe. Rozwój oparty o mocne strony Podejście Instytutu Gallupa zaś opiera się na dwóch tezach: Identyfikujemy to, co jest w nas naturalnie dobre i mocne czyli szukamy zachowań, sposobów działania, które nam wychodzą i sprawdzają się w pełnionej roli zawodowej lub życiowej Planujemy rozwój osobisty, by ten naturalny potencjał jeszcze bardziej wzmocnić i świadomie używać w codziennych działaniach. Kasia wspomina cytat z jednej z książek związanych z mocnymi stornami, który mówił, że studiując nasze klęski i porażki, dowiadujemy się jak je ponosić, jakie one były. Natomiast studiując nasze sukcesy, dowiadujemy się, co robić, by je znowu odnosić. Oznacza to, że lepiej obserwować siebie pod kątem tego co robisz, by odnosić sukces, bo dzięki temu widzisz, jakie mechanizmy powielać, by nadal osiągać wyniki. To wiąże się z jednym z podstawowych założeń rozwoju opartego o mocne strony, które mówi, że każdy z nas jest w stanie wyuczyć się tylko niektórych zachowań, a najbardziej tych, które są oparte na fundamencie indywidualnych, typowych dla jednostki i jej naturalnych sposobów zachowania i myślenia. Mówiąc wprost, rozwój osobisty powinien być oparty o nasze talenty czyli powtarzające się wzorce naszego zachowania, odczuwania i myślenia. Takie podejście kieruje uwagę w rozwoju osobistym na wewnętrzne, już posiadane zasoby. Podpowiada, by nie szukać gdzieś na zewnątrz, poza sobą, a raczej skupić się na tym co się posiada. Podobnie w rodzicielstwie, czasami chcąc pełnić rolę rodzica poszukujemy sposobów, rad, wskazówek poza naszą rodziną, a potem dopasowujemy to w rodzinie. A przecież będąc rodzicem nadal możemy być najlepsza wersją siebie, budując nasz rodzicielski styl na już posiadanych zasobach i własnym potencjale. Tak często szukamy czegoś poza nami, że zapominamy o własnych mocnych stronach. Drugie założenie tej koncepcji jest to, że osoby najlepsze w swojej roli osiągają te same rezultaty, używając innych, swoich własnych , indywidualnych sposobów. Co oznacza, że możesz dojść do tego samego miejsca co tysiące innych osób, ale używać przy tym swojego unikalnego sposobu.   Linki: Strona główna Gallupa Strona Strenghts Explorer Jak odkryć talenty Gallupa dorosłych? Jak odkryć talenty Gallupa dla nastolatka do 15 roku życia? Podcast możesz subskrybować poprzez: bezpłatny i bardzo dobry  Player FM  (Android i www) –  mój wybór iTunes  (iOS i Windows) Stitcher  (iOS i Android) Google Podcast (Android) Twoją ulubioną aplikację do podcastów na smartphonie (wyszukaj frazę „Talenty Dużych i Małych”) Zostaw swoją recenzję w iTunes Jeżeli podobał Wam się podcast, możesz zostawić ocenę w iTunes. To tylko chwila a dla mnie każda gwiazdka ma ogromne znaczenie. Instrukcja: Aby to zrobić  zainstaluj aplikację iTunes  na swoim komputerze z systemem Windows, zaloguj się, następnie w sekcji “Sklep” wyszukaj podcast “Talenty Dużych i małych”. Oprócz gwiazdek możesz też napisać kilka słów na jego temat. Dzięki takim osobom jak Ty, które zostawią recenzję, pomagasz mi docierać z podcastem do większej ilości osób kreatywnych i przedsiębiorczych ? Dziękujemy

TDiM 018: Talent Myślenie o przyszłości [Future thinker]
2020-05-29 19:23:04

Podcast Talenty Dużych i Małych powstał z myślą, by połączyć temat dorosłych 34 talentów Gallupa dla tych dużych i 10 dziecięcych talentów dla tych małych. Łączymy talenty dużych i talenty małych. Tylko u nas szersze spojrzenie na talenty z perspektywy różnych pokoleń. W tym odcinku: Nazwa talentu w języku angielskim i polskim Krótki opis talentu Słowa charakterystyczne Rodzic obserwuje talent Myślenie o przeszłości czyli pytania, które warto sobie zadać Jak komunikować się z nastolatkiem z tym talentem Pomysły dla dorosłych talentów, by wspierać talent Myślenie o przyszłości Podsumowanie odcinka Nazwa talentu Dzisiaj opowiadamy o kolejnym talencie dziecięcym, który po angielsku nazywa się Future Thinker. Po polsku zaś używana jest nazwa Myślenie o Przyszłości i jest to talent z domeny myślenia strategicznego. W angielskim określeniu talentu mamy dwa ważne słowa „future” i „thinker”. Pierwsze z nich odnosi się oczywiście do przyszłości, a drugie do myśliciela, osoby rozmyślającej, zastanawiającej się. Dlatego określenie Myślenie o przyszłości wydaje się być tutaj właściwe. Opis talentu Myślenie o przyszłości Dziecko z talentem Myślenie o przyszłości [Future Thinker] uwielbia rozmyślać i marzyć o przyszłości bliższej i dalszej, często wykraczając poza teraźniejszość. Jest osobą, która zastanawia się raczej nad tym, co jest możliwe i realne, niż nad tym co jest niemożliwe i nierzeczywiste. Nastolatki z tym talentem raczej myślą nad możliwościami, a nie nad wyzwaniami. Widzą przyszłość w detalach, bardziej niż rówieśnicy potrafią ja sobie zwizualizować. Możliwości, które mogą pojawić się w przyszłości są paliwem tego talentu. Dziecko odpowiada sobie na pytanie „kim ja mogę być, kim zostanę w przyszłości?”. Myślenie o przyszłości bliższej i dalsze oznacza, że perspektywa czasu może być inna w zależności od wieku dziecka. Dla młodszych tą przyszłością może być kolejne parę dni lub tygodni, dla osoby w liceum to już czas kilku miesięcy lub nawet lat. Talent Myślenie o Przyszłości zada sobie pytanie „co by było gdyby?”, wykorzysta swoją kreatywność, wyobraźnię, by wymyślić coś nowego. Talent Odkrywczość zaś zapyta „dlaczego tak się dzieje, jak to może funkcjonować?”. Tworzy i wymyśla, na bazie dostępnych zasobów, wiedzy, łączy to co dostępne, by powstało coś nowego. Myślenie o przyszłości wymyśla i kreuje nowe elementy, z których buduje coś jeszcze bardziej nowatorskiego. Talent Myślenie o Przyszłości nie lubi ograniczać się do tego co tu i teraz. Lubi trochę bujać w obłokach, marzyć, wymyślać swoją własną rzeczywistość. Lubi innowacje, nowości technologiczne, chce działać kreatywnie. Kasia, gdy myśli o dorosłych talentach, w stronę których może rozwijać się ten nastoletni to Wizjoner, Odkrywczość, Kontekst. Dodatkowo Kasia widzi powiązania z talentem Optymista, Strateg i Uczenie się. Słowa talentu Marzyciel, buja w obłokach Pomysłowy  Obdarzony bujną wyobraźnią pełen polotu Pełen nadziei, daje nadzieje na lepsze jutro Wizjoner, kreuje przyszłość Kreatywny Inspirujący, innowacyjny, oryginalny Ilustrator, obrazuje swoje wizje Ekspresyjny wyrazisty, Zorientowany na przyszłość “co by było gdyby…” Na jakie zachowania zwracamy uwagę. Jak obserwujemy ten talent? Możemy przyglądać się sposobowi zachowania lub działania dziecka i odczytywać sygnały tego talentu. Czy Twoje dziecko jest typem marzyciela, ma bogatą wyobraźnię, jest kreatywne? Czy dziecko widzi, przyszłość, która jest barwniejsza i ciekawsza niż teraźniejszość? Czy ma bujną wyobraźnię, kreśli obrazy przyszłe fantastyczne wizje, potrafi o tym opowiadać? Maluje obraz nie tylko w głowie, ale potrafi ubrać to w słowa i dzielić się tym z innymi. Czy może docieka co będzie się działo w przyszłości (pozytywne i negatywne aspekty, np. Co będzie, gdy pojadę na wakacje, a co będzie gdy Ty mamo/tato umrzesz). W tym talencie oba podejścia są możliwe. W jakie perspektywie czasu rozmyśla? O jakiej przyszłości opowiada- najbliższe dni, tygodnie, czy lata? Czy im jest starsze, to widzi w szerszej, dłuższej perspektywie? Pokazuję, że dostrzegam i doceniam Jeśli nastolatek wie, że jego talentem jest Myślenie o przyszłości, to będzie miał swoje charakterystyczne potrzeby komunikowania się z najbliższym otoczeniem. Jako rodzic możesz rozpocząć rozmowę, używając odpowiednich zwrotów i pytań, pokazując jednocześnie, że doceniasz i dostrzegasz ten talent. O czym marzysz? Co sobie wyobrażasz? Co w przyszłości powinno być inne niż jest teraz? W jakim zakresie, co? Jako rodzic dopytaj. Zadawaj pytania, nie oceniaj, nie neguj przyszłość lub nie sprowadzaj do zdroworozsądkowej logiki. Jako rodzic sam pomyśl, czy gdy byłeś mały, myślenie o tym, że będą istniały telefony bez kabla, które zmieszczą się w kieszeni i jeszcze będą mogły wykonywać wiele innych funkcji, było myśleniem jak „z kosmosu”. Dlatego dziś Twoje dziecko może też wyprzedzać swoje czasy, wpływać na oceany wyobrażeń, ale Ty tego nie odrzucaj, nie neguj. Raczej słuchaj, pytaj, bądźmy ciekawi, zbieraj więcej informacji. Jak widzisz swoją przyszłość, również jak widzisz potencjalne obszary, gdzie możesz odnosić sukcesy? Czym będzie się różnić Twoje dorosłe życie od tego, które masz teraz? Co planujesz w następnym roku? (okres czasu może być krótszy, w zależności od wieku dziecka) Jak możesz pomóc naszej rodzinie w przyszłości, w czym możemy stawać się lepsi Pomysły dla dorosłych talentów Jeśli masz talent  Rozwaga to jako dorosły możesz pomagać oceniać realność pomysłów dziecka, być osobą, która poprzez pytania lub różne kwestie docieka jak dany pomysł może być zrealizowany. Jeśli masz talent Analityk to zadasz konkretne pytania, o fakty, liczby, dane. To też jest talent z domeny myślenia strategicznego, ale bardziej konkretny i może upraszczać sposoby działania dziecka z Myśleniem o przyszłości. Jeśli masz talent Komunikatywność to możesz pomóc nastolatkowi lepiej opisywać słowami wizje przyszłości, wspierać w dobrej komunikacji czyli pokazywać jak opowiadać, by ktoś inny zrozumiał, poczuł tak samo, jakich słów użyć, by inna osoba wiedziała o co chodzi dziecku. Talenty dorosłych Osiąganie, Odpowiedzialność i Organizator , będące z domeny wykonywania, mogą być dla dziecka takimi egzekutorami. Będą wspierać dziecko, by realizować i urzeczywistniać wizje, potrafią sprawić, aby pomysły dziecka mogły zobaczyć światło dzienne. Mogą zachęcić dziecko, aby wziąć udział w konkretnym projekcie w szkole, w danym przedsięwzięciu, który tą wizję pozwoli zrealizować. Aktywności do zastosowania od zaraz Podpowiadamy, w jaki prosty i szybki sposobów możesz już dziś zacząć wykorzystywać naturalny potencjał dziecka. Nasze propozycje: puszczać pomysły w ruch stosować równego typu notatki- wykorzystywać różne techniki wizualizacji. Dla przykładu mapa myśli, mapa marzeń, sketchnoting spotkania z osobami, które wykonują dany zawód, aby sprawdzić czy to jest przyszłość o której marzy dziecko planować na osi czasu, pokazywać jak upływa czas oglądać lub czytać literaturę z obszaru science-fiction Linki: Strona główna Gallupa Strona Strenghts Explorer Wpis o talencie Myślenie o przyszłości na stronie Tropicieli Talentów Jak odkryć talenty Gallupa dorosłych? Jak odkryć talenty Gallupa dla nastolatka do 15 roku życia? Podcast możesz subskrybować poprzez: bezpłatny i bardzo dobry  Player FM  (Android i www) –  mój wybór iTunes  (iOS i Windows) Stitcher  (iOS i Android) Google Podcast (Android) Twoją ulubioną aplikację do podcastów na smartphonie (wyszukaj frazę „Talenty Dużych i Małych”) Zostaw swoją recenzję w iTunes Jeżeli podobał Wam się podcast, możesz zostawić ocenę w iTunes. To tylko chwila a dla mnie każda gwiazdka ma ogromne znaczenie. Instrukcja: Aby to zrobić  zainstaluj aplikację iTunes  na swoim komputerze z systemem Windows, zaloguj się, następnie w sekcji “Sklep” wyszukaj podcast “Talenty Dużych i małych”. Oprócz gwiazdek możesz też napisać kilka słów na jego temat. Dzięki takim osobom jak Ty, które zostawią recenzję, pomagasz mi docierać z podcastem do większej ilości osób kreatywnych i przedsiębiorczych ? Dziękujemy

TDiM 017: 5 dobrych strategii uczenia się
2020-05-15 11:54:49

Podcast Talenty Dużych i Małych powstał z myślą, by połączyć temat dorosłych 34 talentów Gallupa dla tych dużych i 10 dziecięcych talentów dla tych małych. Łączymy talenty dużych i talenty małych. Tylko u nas szersze spojrzenie na talenty z perspektywy różnych pokoleń. W tym odcinku: Nauka- co to jest? Mity związane z nauką Dlaczego warto się uczyć? Nauka z wykorzystaniem talentów Jak talenty pomagają w nauce? Podsumowanie odcinka Nauka jest ważna, zdobywanie wiedzy jest ważne, ale teraz doświadczanie jest ważne.  Mity dotyczące nauki Nauka jest nudna. Dla przykładu nudzenie się w szkole często związane jest z indywidualnymi zainteresowaniami i tym, czy dany przedmiot szkolny jest własnie z nimi związany. Dominika opowiada o tym, jaki widzi związek pomiędzy swoim najsilniejszym talentem Kontekst, a nauką w szkole. Często ten właśnie talent, jest związany z historią i uważa się, że osoby z tym talentem lubią zagłębiać się w przeszłość i minione wydarzenia. Dominika jednak wspomina, że własnie z historią miała największe problemy w szkole i wydaje się, że to był przedmiot, na którym się nudziła. Czasami ta nuda może być związana ze sposobem przekazywania wiedzy. Dawniej podręczniki były wydawane w sposób niezachęcający do ich czytania, a nauczyciele stosowali ten sam tryb prowadzenia zajęć, głównie przekaz słowny. Kasia wspomina swoje lekcje fizyki i bardzo żałuje, że jej ktoś nie zachęcił i nie zainteresował tym przedmiotem. Ma podobną refleksję, porównując obecnej materiały, pomysły na eksperymenty z tym, co było dostępne gdy sama chodziła do szkoły. Nauka jest ciężka Trzeba się uczyć i kuć. Trudno nam się do niej zabrać. To ciążka praca. O nauce możemy myśleć w kontekście procesu przyswajania wiedzy, zapamiętywania jej. Aby nauka nie była nudna, można znaleźć sposoby na naukę. Nie mam talentów do nauki i nie będę tego robić. Takie podejście często wiąże się z łączeniem predyspozycji czy uzdolnień dziecka z danymi przedmiotami. Ileż razy rodzice mówią, że dziecko jest typowym humanista lub ścisłowcem, że ma talent muzyczny lub jest sprawny fizycznie. Wtedy to dzieci odrzucają kwestie innych przedmiotów, gdzie czują że nie mają „talentów”, nie chcą się ich uczyć. Nauka to jest tylko czas w szkole. Coraz częściej słyszymy, że jednak uczymy się w społeczności nie tylko szkolnej ale również poza nią. Wydaje się jednak, ze dużo więcej dzieci uczą się właśnie w domach rodzinnych, że tam mogą przekładać zdobytą akademicka wiedzę, a doświadczanie i zdobywanie praktyki. To również miejsce by pokazać, jak tę naukę wykorzystać w codziennych czynnościach, np. liczenie, znajomość języka obcego, rozumienie przyczyn i skutków rożnych działań. Nie trzeba być wybitnie uzdolnionym, aby uczyć się skutecznie i używać nowoczesnych sposobów nauki. Radek Koterski „Włam się do mózgu” Dlaczego warto się uczyć? Przewaga nad innymi- wiesz więcej, możesz więcej Rozwój intelektualny, jakość rozumienia Satysfakcja i poszerzanie horyzontów (wąskie myślenie, szeroka perspektywa) Możliwość wykorzystania naturalnego potencjału czyli talentów w motywowaniu do nauki. Ćwiczysz najważniejszy organ- mózg. Sprawność umysłową wpływa na długość życia. Osoby starsze, sprawne umysłowo- są szczęśliwsze i zdrowsze. Bogatsza osobowość, lepsza komunikacja ze światem zewnętrznym – rozmowa na różne tematy, wysławianie się, relacje Krok do lepszego jutra- z pewnością obserwujemy, że różne zawody wykonują osoby o różnym wykształceniu Rola nauczyciela i rola rodzica w trakcie edukacji powinny się uzupełniać, tak by w dawać dziecku możliwość pełnego wykorzystania jego talentów, odpowiadania na zainteresowania i pasje. Obie strony powinny dostrzegać motywacje dziecka do nauki i umiejętnie ją wykorzystywać. Do tego dochodzi kwestia wykorzystania talentów, które można spożytkować do lepszej komunikacji i motywacji w pracy. Obecnie coraz częściej słyszy się o koncepcji Lifelong learning . Zakłada ona, że człowiek powinien edukować się i rozwijać przez całe swoje życie. Że nauka, tak naprawdę nigdy się nie kończy. Dobry przykład to Uniwersytety Trzeciego Wieku. Trochę w przeciwieństwie do tej koncepcji, do tej pory funkcjonowało i chyba nadal można usłyszeć takie podejście, że edukacja kończy się, gdy jako uczeń lub student kończysz określony przez prawo poziom szkoły. Nasi rodzice czy nawet osoby z pokolenia lat 70-tych czy 80-tych za główny cel stawiały sobie zdaną maturę lub ukończone studia, które to były równoznaczne z zakończoną edukacją. Potem to już tylko praca zawodowa, bez nauki jako takiej. Praca w jednym zawodzie przez kolejne 20 lat. Znane są przypadki, że osoby pracują w jednym zakładzie pracy przez długie lata, aż do emerytury. Wydaje się, że obecnie takie podejście powoli jest już odrzucane, a młode osoby są bardziej otwarte na zmiany. Ale i osoby dojrzałe czynne zawodowo coraz częściej są świadome, że Lifelong Learning, to sposób na łatwiejsze odnalezienie się na obecnym rynku pracy. Warto też się uczyć przez całe życie, aby również ćwiczyć nasz mózg. Sprawność umysłową wpływa na długość życia. Osoby starsze, sprawne umysłowo- są szczęśliwsze i zdrowsze. Uniwersytety Trzeciego Wieku to z pewnością doskonałe miejsce na utrzymanie sprawności umysłowej osób starszych oraz możliwość kontaktu z innymi seniorami. Dodatkowo zmieniająca się rzeczywistość, rozwój technologii, coraz większa potrzeba korzystania z udogodnień w urządzeniach zdalnego przesyłu- to również wymusza niejako na osobach dorosłych czy starszych nauki nowych umiejętności. Choćby bankowość elektroniczna, poczta e-mail, komunikatory on-line- tego na etapie szkoły osoby dorosłe nie miały. Umiejętności z tym związane musiały być nabyte w trakcie kolejnych etapów życia. Nauka tych umiejętności może być przydatna po prostu dla nas samych. Do nauki wykorzystuj swoje zmysły: wzrok – rób notatki, zapisuj, używaj kolorów słuch – mów i powtarzaj na głos, poproś kogoś, by Cie odpytał ruch lub dotyk – chodź po pokoju, ściskaj małe rzeczy w rękach, trzymaj w ręku długopis Nauka z wykorzystaniem talentów Sposób Dominiki, która ma w przewadze talenty z domeny wykonawczej jest oparty o regularną i systematyczną naukę. Jakie korzyści może osiągnąć osoba, która uczy się regularnie i systematycznie? Jest na bieżąco, nauka staje się procesem ciągłym, a nie punktowymi zrywami. Wykorzystanie stałej pory, kiedy wiadomo, że jest najwyższa efektywność. Lepiej jeść małymi łyżeczkami, niż na koniec przysiąść do wielkiego tortu. Nauka całości przed sprawdzianem może być problemem. Twój mózg nie wychodzi z wprawy zapamiętywania- to ważne, bo ten narząd warto utrzymywać w dobrej kondycji Przy regularnej nauce wiesz co sprawia ci trudność  a co nie, a dzięki temu czemu musisz poświęcić więcej czasu. Inaczej planujesz czas na dany przedmiot. Na bieżąco widzisz postępy, talent Osiąganie cieszy się z odhaczania spraw na liście. Sposób Kasi, która ma w przewadze talenty z domeny myślenia strategicznego jest oparty o kreatywność i wykorzystywanie różnych technik. Angażowanie rożnych zmysłów np. wzrokowcy robią notatki. Kasi najbardziej pomagało robienie ściąg, z których potem nie korzystała ze względów etyczno-moralnych. Mózgownica czyli nowoczesne sposoby zapamiętywania- to wspomnienie Kasi z czasów dzieciństwa. To zestaw narzędzi zaproponowanych w szkole przez nauczyciela, obejmujących dla przykładu mapę myśli, zgadywanki, rymowanki, slajdy. Polegało to na łączeniu różnych zmysłów do przyswajania wiedzy. Kasia opracowuje materiały na swój własny sposób, wykorzystuje talenty kreatywne, takie jak Wizjoner. Talenty strategiczne lubią wyciągać wnioski, dlatego w trakcie nauki warto zapisywać główne punkty, nagłówki. To pomaga kojarzyć to co najważniejsze, z dodatkowymi informacjami. Ciekawą propozycją może tez być skretchnoting. Można go łączyć z tworzeniem Mapy myśli. https://youtu.be/zFaOz6LNmo8 Łańcuchowa Metoda Skojarzeń (ŁMS) To jedna z podstawowych technik pamięciowych. Polega na zapamiętaniu dowolnego ciągu informacji z wykorzystaniem siły „żywego obrazu” łączącego kolejne obrazy w odpowiednim porządku. Jej siła tkwi w docenieniu roli wyobraźni w procesie uczenia się. Metoda odwołuje się do twórczej prawej półkuli mózgu, by tworzyć „żywe obrazy” w umyśle przy użyciu wizualizacji i skojarzeń. Jeden „obraz na ekranie umysłu” należy połączyć z następnym elementem z szeregu w taki sposób jak łańcuch, w którym jedno ogniwo zostaje splecione z drugim, tworząc nierozerwalną pętlę. Najważniejsze jest to, by korzystać z własnych propozycji podsuwanych przez wyobraźnię, a nie posiłkować się pomysłami innych. Najlepiej bowiem zapamiętuje się obrazy, które stanowią wytwór własnej twórczej wyobraźni. Przykład: Masz do zapamiętania następującą listę zakupów: truskawki bułki płatki śniadaniowe żel pod prysznic pasta do zębów ogórki konserwowe jajka garnek sześć filiżanek tulipany Najczęściej  w takiej sytuacji staramy zapamiętać taką listę przez powtarzanie jej (w myślach) lub staramy się ją automatycznie zapisać na jakiejś małej karteczce. A wystarczy zbudować ciąg żywych obrazów, układających się w zabawna historyjkę, wykorzystując swoją twórczą siłę wyobraźni. Propozycja historyjki: Wielka, ogromna, czerwona, soczysta  truskawka  z zieloną szypułką leży na maleńkim talerzyku na stole w mojej kuchni. Swym widokiem, sprawiła, że poczułam się głodna, sięgam więc po  bułeczki,  ale niestety są twarde jak kamień, dlatego jestem zmuszona zadowolić się  płatkami śniadaniowymi  o smaku czekoladowym. Po śniadaniu (jak co dzień) biorę prysznic używając  żelu pod prysznic  o niebiańsko kokosowym zapachu, koło żelu na półeczce stoi wieka tubka  pasty do zębów , z której po wyciśnięciu wychodzą  ogórki konserwowe.  Po porannej toalecie mam ochotę na kawę, wracam powrotem do kuchni, a w telewizorze, widzę kurę w stroju kąpielowym, co to za śmieszny widok! Brązowa kura trzyma pod skrzydełkiem  jajeczka  i próbuje je dzióbkiem włożyć do  garnka . Rozweselona tym widokiem, biorę jedną z  sześciu moich filiżanek w tulipanki  i robię sobie pyszną kawę. Informacje o Łańcuchowej Metodzie Skojarzeń zaczerpnięte ze strony www.piekny-umysl.pl Metoda Uczenia się w grupie Czasami nasze talenty ciągną nas do przebywania z innymi osobami- talenty relacyjne. Wtedy może się okazać, że bardziej skuteczna będzie nauka z innymi osobami, w grupie. Wtedy to nie tylko korzystamy z własnych technik zapamiętywania, ale tez z tego czym dzielą się z nami inni. Będąc w grupie osoby z talentami relacyjnymi mogą być w stanie flow, a wytwarzające się endorfiny mogą sprawiać, ze cały proces staje się przyjemnością. Mózg zapamiętując ten stan, chce go później odtwarzać. Linki: Książka Radka Kotarskiego „Włam się do móz g u” Podcast możesz subskrybować poprzez: bezpłatny i bardzo dobry  Player FM  (Android i www) –  mój wybór iTunes  (iOS i Windows) Stitcher  (iOS i Android) Google Podcast (Android) Twoją ulubioną aplikację do podcastów na smartphonie (wyszukaj frazę „Talenty Dużych i Małych”) Zostaw swoją recenzję w iTunes Jeżeli podobał Wam się podcast, możesz zostawić ocenę w iTunes. To tylko chwila a dla mnie każda gwiazdka ma ogromne znaczenie. Instrukcja: Aby to zrobić  zainstaluj aplikację iTunes  na swoim komputerze z systemem Windows, zaloguj się, następnie w sekcji “Sklep” wyszukaj podcast “Talenty Dużych i małych”. Oprócz gwiazdek możesz też napisać kilka słów na jego temat. Dzięki takim osobom jak Ty, które zostawią recenzję, pomagasz mi docierać z podcastem do większej ilości osób kreatywnych i przedsiębiorczych ? Dziękujemy

TDiM 016: Talent Wiara w siebie [Confidence]
2020-04-30 20:16:45

Podcast Talenty Dużych i Małych powstał z myślą, by połączyć temat dorosłych 34 talentów Gallupa dla tych dużych i 10 dziecięcych talentów dla tych małych. Łączymy talenty dużych i talenty małych. Tylko u nas szersze spojrzenie na talenty z perspektywy różnych pokoleń. W tym odcinku: Nazwa talentu w języku angielskim i polskim Krótki opis talentu Słowa charakterystyczne Rodzic obserwuje talent Wiara w siebie czyli pytania, które warto sobie zadać Jak komunikować się z nastolatkiem z tym talentem Pomysły dla dorosłych talentów, by wspierać talent Wiara w siebie Podsumowanie odcinka Nazwa talentu W języku angielskim ten talent nazywa się Confidence, co jest można tłumaczyc jako zaufanie, ufność, pewność siebie, wiara w siebie, przekonanie. Słownik Cambridge: a feeling of being certain of your ability to do things well trust in someone’s ability or a belief that something will produce good results something secret that you tell someone Dla dorosłych w języku polskim mamy talent Wiara w Siebie. Na poziomie języka angielskiego mamy Confidence i Self-Assurance. W Tropicielach używana jest dla dzieci nazwa Wiara w siebie, a Dominika uwaza, ze dla dorosłych talent Self-Assurance powinien być tłumaczony jako Pewność siebie. Niestety nie mamy wpływu na tłumaczenia i funkcjonujące nazwy i choć to mylące ten talent dziecięcy ma taka samą nazwę w języku polskim jak dorosłych. Opis talentu Wiara w siebie Dziecko, które posiada ten talent wierzy w siebie i w swoje możliwości. To pomaga mu podejmować rozmaite wyzwania, ponieważ czuje ono, że mu się powiedzie i odniesie sukces. Jest pewien swoich możliwości, podejmuje się zadań, których inni nie chcą lub boją się spróbować. Wierzy w swoją wyjątkowość, nie chce podążać jak owca za stadem. Często oceniana jako osoba odważna, ta co zabierze głos zamiast siedzieć cicho. Broni swoich pomysłów, przekonań, posiada wewnętrzne przekonanie o swoich racjach i słuszności. Słowa talentu Dyrektor, szefo, kierownik (chciałoby się powiedzieć zamieszania) Przywódca, lidera, wódz “stada” Nie boi się podejmować ryzyko Próbuje swoich sił, chce się przekonać, czy da radę Jest samodzielny, idzie swoją drogą Osoba odważna Broni swojego zdania Samowystarczalny, przeświadczony o własnej wartości Jej postawa i towarzystwo zachęca innych do bardziej śmiałego i odważnego działania Na jakie zachowania zwracamy uwagę. Jak obserwujemy ten talent? Możemy przyglądać się sposobowi zachowania lub działania dziecka i odczytywać sygnały tego talentu. Czy Twoje dziecko jest odważne, wierzy w swoje możliwości? Jest samodzielne, pewne tego co chce? Czy obserwujesz, że śmiało wypowiada swoje opinie, pomysły, mówi w swoim imieniu, nie obawia się co pomyślą lub powiedzą inni? Ma swój własny styl ubierania się, podejścia do zawierania znajomości, muzyki którą słucha, może jakieś specyficzne zainteresowania? Czy obserwujesz, że ma poczucie, że może ufać swoim wewnętrznym zasobom, że lepiej wychodzi gdy słucha swojego wewnętrznego głosu? Pokazuję, że dostrzegam i doceniam Jeśli nastolatek wie, że jego talentem jest Niezawodność, to będzie miał swoje charakterystyczne potrzeby komunikowania się z najbliższym otoczeniem. Jako rodzic możesz rozpocząć rozmowę, używając odpowiednich zwrotów i pytań, pokazując jednocześnie, że doceniasz i dostrzegasz ten talent. Co nowego chcesz spróbować? Co super dziś zrobiłeś? Z czego jesteś dzisiaj najbardziej dumny? Czy dzisiaj miałem okazję przedstawić swój pomysł? Czy broniłeś swojego zdania? W jakiej sytuacji Jakie wyzwanie sobie teraz stawiasz, chcesz osiągnąć Gdy jesteśmy razem, jako rodzina, co jest w nas super, jakie mamy supermoce? Pozwalamy dziecku eksperymentować, sprawdzać swoje siły, posiadane zasoby w różnych okolicznościach, sytuacjach. Pozwalamy się potknąć, zdobyć własne doświadczenia. Ale jako rodzic ustal zasady, których przekroczyć nie wolno, szczególnie w kwestii bezpieczeństwa i zdrowia. Pomysły dla dorosłych talentów Rozwaga Integrator  Ukierunkowanie Indywidualizacja Odpowiedzialność Pryncypialność Aktywności do zastosowania od zaraz Podpowiadamy, w jaki prosty i szybki sposobów możesz już dziś zacząć wykorzystywać naturalny potencjał dziecka. Nasze propozycje: Samodzielne załatwianie spraw – ten talent będzie się aktywował w sytuacjach, kiedy Twój nastolatek będzie sam załatwiał dane sprawy. A to dlatego, że osoby takie mają wewnętrzne przekonanie, że wiedzą co i jak trzeba zrobić, z kim porozmawiać i jakich użyć słów lub mowy ciała, by osiągnąć planowany efekt. Dlatego dawaj swojemu dziecku możliwość samodzielnego działania i załatwiania różnych spraw- od tych drobnych, jak kupienie lodów od sprzedawcy, gdy ty jesteś gdzieś w pobliżu, po rozmowy w szkole z nauczycielem w związku z poprawieniem oceny. Wykorzystuj nadarzające się momenty, by powiedzieć „Sam się zapytaj”, „Sam to zrób”, „Spróbuj, jak Tobie pójdzie”. Rola „herszta” grupy – talent Wiara w siebie ma wspaniałą umiejętność wpływania i motywowania innych. Osoba taka wierzy nie tylko w swoje możliwości, ale i w cechy innych członków zespołu. Zachęć swojego nastolatka do objęta roli przewodnika grupy, gdyż to właśnie on może sprawić, że odniosą sukces i będą działać bardziej efektywnie. Jego wiara w sukces jest naprawdę zaraźliwa. Wyzwania i ambitne cele – być może często obserwujesz, że Twój nastolatek podejmuje ryzyko lub odważnie kroczy do przodu, nawet gdy inni już się poddali. Wykorzystaj tę cechę do stawiania mu wyzwań i ambitnych celów, które pomogą mu rozwijać się, szczególnie w dziedzinach, które go interesują. Pamiętaj jednak, by były one dostosowane do wieku dziecka, miały ambitny poziom trudności, ale możliwy do realizacji, przy odrobinie wiary w siebie i włożeniu odpowiedniego wysiłku. Linki: Strona główna Gallupa Strona Strenghts Explorer Wpis o talencie Wiara w siebie na stronie Tropicieli Talentów Jak odkryć talenty Gallupa dorosłych? Jak odkryć talenty Gallupa dla nastolatka do 15 roku życia? Podcast możesz subskrybować poprzez: bezpłatny i bardzo dobry  Player FM  (Android i www) –  mój wybór iTunes  (iOS i Windows) Stitcher  (iOS i Android) Google Podcast (Android) Twoją ulubioną aplikację do podcastów na smartphonie (wyszukaj frazę „Talenty Dużych i Małych”) Zostaw swoją recenzję w iTunes Jeżeli podobał Wam się podcast, możesz zostawić ocenę w iTunes. To tylko chwila a dla mnie każda gwiazdka ma ogromne znaczenie. Instrukcja: Aby to zrobić  zainstaluj aplikację iTunes  na swoim komputerze z systemem Windows, zaloguj się, następnie w sekcji “Sklep” wyszukaj podcast “Talenty Dużych i małych”. Oprócz gwiazdek możesz też napisać kilka słów na jego temat. Dzięki takim osobom jak Ty, które zostawią recenzję, pomagasz mi docierać z podcastem do większej ilości osób kreatywnych i przedsiębiorczych ? Dziękujemy

Informacja dotycząca prawa autorskich: Wszelka prezentowana tu zawartość podkastu jest własnością jego autora

Wyszukiwanie

Kategorie