eLearning Robię - Peszko & Szumiński
Rozmawiamy, analizujemy, sprawdzamy, kwestionujemy, podważamy, testujemy i zadajemy niewygodne pytania. Jeśli dodać lata naszej pracy w branży to możemy już legalnie robić wiele rzeczy, chociaż jeszcze kandydować na prezydenta, ale to już niedługo.
LSE18. Dziekuję
2018-08-29 23:30:53
Chcesz więcej treści? Zostań patronem > https://patronite.pl/2edu/
Chcesz więcej treści? Zostań patronem > https://patronite.pl/2edu/
LSE17. Jak mądrze badać efektywność szkoleń online?
2018-08-28 15:41:30
Chcesz więcej treści? Zostań patronem > https://patronite.pl/2edu/ Efektywność szkoleń często chcielibyśmy badać jakimiś zaawansowanymi narzędziami, metrykami, a najlepiej sztuczną inteligencją i Big Data, bo przecież są takie modne. W tym przedostatnim odcinku chcę Wam zasugerować proste, ale bardzo skuteczne narzędzia do zbadania tego, czy Ty i szkolenie uzyskaliście rezonas i uzyskaliście efekty. Niestety w szkoleniach biznesowych to działy L&D interesują się efektywnością szkolenia rzadko dając narzędzia uczestnikom. Moim zdaniem warto dać narzędzia ludziom. W odcinku o : ↘️
Chcesz więcej treści? Zostań patronem > https://patronite.pl/2edu/
Efektywność szkoleń często chcielibyśmy badać jakimiś zaawansowanymi narzędziami, metrykami, a najlepiej sztuczną inteligencją i Big Data, bo przecież są takie modne.
W tym przedostatnim odcinku chcę Wam zasugerować proste, ale bardzo skuteczne narzędzia do zbadania tego, czy Ty i szkolenie uzyskaliście rezonas i uzyskaliście efekty.
Niestety w szkoleniach biznesowych to działy L&D interesują się efektywnością szkolenia rzadko dając narzędzia uczestnikom. Moim zdaniem warto dać narzędzia ludziom.
W odcinku o : ↘️
Efektywność szkoleń często chcielibyśmy badać jakimiś zaawansowanymi narzędziami, metrykami, a najlepiej sztuczną inteligencją i Big Data, bo przecież są takie modne.
W tym przedostatnim odcinku chcę Wam zasugerować proste, ale bardzo skuteczne narzędzia do zbadania tego, czy Ty i szkolenie uzyskaliście rezonas i uzyskaliście efekty.
Niestety w szkoleniach biznesowych to działy L&D interesują się efektywnością szkolenia rzadko dając narzędzia uczestnikom. Moim zdaniem warto dać narzędzia ludziom.
W odcinku o : ↘️
LSE16. Dane, metryki i dowody
2018-08-23 08:00:05
Chcesz więcej treści? Zostań patronem > https://patronite.pl/2edu/ Kontynuujemy temat metryk i w tym odcinku razem z Jackiem Wolniewiczem mówimy o - błędzie przeżywalności, - trzech poziomach metryk, - rozpoczęciu sesnsownego mierzenia, - modelu kompetencyjnym. - koszmarze "efektu WOW"
Chcesz więcej treści? Zostań patronem > https://patronite.pl/2edu/
Kontynuujemy temat metryk i w tym odcinku razem z Jackiem Wolniewiczem mówimy o
- błędzie przeżywalności,
- trzech poziomach metryk,
- rozpoczęciu sesnsownego mierzenia,
- modelu kompetencyjnym.
- koszmarze "efektu WOW"
Kontynuujemy temat metryk i w tym odcinku razem z Jackiem Wolniewiczem mówimy o
- błędzie przeżywalności,
- trzech poziomach metryk,
- rozpoczęciu sesnsownego mierzenia,
- modelu kompetencyjnym.
- koszmarze "efektu WOW"
LSE15. Jak wskaźniki biznesowe powiązać ze wskaźnikami szkolenia?
2018-08-21 08:00:06
Chcesz więcej treści? Zostań patronem > https://patronite.pl/2edu/ Zanurzamy się w temat metryk. Temat trochę bardziej dla ludzi z #korpo. W tym odcinku mówimy bowiem o czymś ekstremalnie ważnym, czyli jak powiązać składniki biznesowe z parametrami szkolenia. - Szkolenia muszą nieść wartość, czyli liczy się wynik - Jak interpretować efekty w kursach online? - Miary w eLearningu - Jak to jest z tym ROI?
Chcesz więcej treści? Zostań patronem > https://patronite.pl/2edu/
Zanurzamy się w temat metryk. Temat trochę bardziej dla ludzi z #korpo. W tym odcinku mówimy bowiem o czymś ekstremalnie ważnym, czyli jak powiązać składniki biznesowe z parametrami szkolenia.
- Szkolenia muszą nieść wartość, czyli liczy się wynik
- Jak interpretować efekty w kursach online?
- Miary w eLearningu
- Jak to jest z tym ROI?
Zanurzamy się w temat metryk. Temat trochę bardziej dla ludzi z #korpo. W tym odcinku mówimy bowiem o czymś ekstremalnie ważnym, czyli jak powiązać składniki biznesowe z parametrami szkolenia.
- Szkolenia muszą nieść wartość, czyli liczy się wynik
- Jak interpretować efekty w kursach online?
- Miary w eLearningu
- Jak to jest z tym ROI?
LSE14. Jakich narzędzi używać do jakich metod?
2018-08-16 00:18:05
Wszystkie linki na stronie: https://2edu.pl/lse/ Dzisiaj posłużę, się cytatem, który opisuje najtrafniej cały odcinek i zawartą w nim historię.
Wszystkie linki na stronie: https://2edu.pl/lse/ Dzisiaj posłużę, się cytatem, który opisuje najtrafniej cały odcinek i zawartą w nim historię.
LSE13. Metodyki tworzenia materiałów szkoleniowych
2018-08-14 08:00:05
Wszystkie linki na stronie: https://2edu.pl/lse/lse13-metodyki-tworzenia-materialow-szkoleniowych/ Dzisiaj posłużę, się cytatem, który opisuje najtrafniej cały odcinek i zawartą w nim historię.
Wszystkie linki na stronie: https://2edu.pl/lse/lse13-metodyki-tworzenia-materialow-szkoleniowych/ Dzisiaj posłużę, się cytatem, który opisuje najtrafniej cały odcinek i zawartą w nim historię.
LSE12. Jak dobrać odpowiednie metody do ustalonych celów szkoleniowych?
2018-08-08 22:15:03
Wszystkie linki na stronie: https://2edu.pl/lse/ Dzisiaj posłużę, się cytatem, który opisuje najtrafniej cały odcinek i zawartą w nim historię. Za każdy razem, gdy źle zdefiniujecie cel, dobierzecie do niego nieprawidłową metodę pracy i nieodpowiednią metodę pomiaru - umiera jakaś piękna kompetencja, którą ktoś mógłby zdobyć! Bądźcie paladynami, wyrzućcie miotły. Dbajcie o rozbudowę własnego paladyńskiego kuferka. Życzę Wam, aby z czasem był tak bogaty w struktury, modele, schematy i sprawdzone strategie uczenia, poparte dowodami naukowymi, żeby potrzeba było zespołu, aby go unieść. Serdecznie Was pozdrawiam. Tomasz Jankowski.
Wszystkie linki na stronie: https://2edu.pl/lse/ Dzisiaj posłużę, się cytatem, który opisuje najtrafniej cały odcinek i zawartą w nim historię.
Za każdy razem, gdy źle zdefiniujecie cel, dobierzecie do niego nieprawidłową metodę pracy i nieodpowiednią metodę pomiaru - umiera jakaś piękna kompetencja, którą ktoś mógłby zdobyć! Bądźcie paladynami, wyrzućcie miotły. Dbajcie o rozbudowę własnego paladyńskiego kuferka. Życzę Wam, aby z czasem był tak bogaty w struktury, modele, schematy i sprawdzone strategie uczenia, poparte dowodami naukowymi, żeby potrzeba było zespołu, aby go unieść. Serdecznie Was pozdrawiam. Tomasz Jankowski.
Za każdy razem, gdy źle zdefiniujecie cel, dobierzecie do niego nieprawidłową metodę pracy i nieodpowiednią metodę pomiaru - umiera jakaś piękna kompetencja, którą ktoś mógłby zdobyć! Bądźcie paladynami, wyrzućcie miotły. Dbajcie o rozbudowę własnego paladyńskiego kuferka. Życzę Wam, aby z czasem był tak bogaty w struktury, modele, schematy i sprawdzone strategie uczenia, poparte dowodami naukowymi, żeby potrzeba było zespołu, aby go unieść. Serdecznie Was pozdrawiam. Tomasz Jankowski.
LSE11. Jak projektować efektywnie?
2018-08-06 23:08:46
Co możemy zrobić kiedy już znamy temat naszych szkoleń? http://2edu.pl/lse/ Projektowanie to wyciąganie materii z bylejakości. W naszym przypadku materia to treść, która ma stanowić czyjąś wiedzę, budować umiejętności. Jeśli szkolenie, a w szczególności kurs online jest zaprojektowany, to oznacza to, że ktoś włożył w jego funkcję rozwojową mnóstwo myślenia, a nie tylko informacji, a następnie do funkcji dodał emocjonującą i angażującą formę. Siedem zasad projektowania szkoleń 1. Zaczynaj od problemu i na jego podstawie sformułuj cel. 2. Zatrzymuj się i sprawdzaj spójność na każdym etapie od koncepcji po gotowy produkt. 3. Adekwatność jest ważniejsza niż forma. Uczestnicy oczekują rozwiązania problemu i natychmiastowej aplikowalności wiedzy i umiejętności. 4. Koncepcję szkolenia rozpocznij od kluczowej interakcji (ćwiczenia, wyzwania). 5. Dla każdego coś miłego - akcja szkolenia nie toczy się za zamkniętymi drzwiami, musisz więc dbać o wszystkie szczegóły, nie tylko literówki, ale także powiązanie z celami biznesowymi. 6. Jesteś projektantem, musisz być proaktywny i walczyć o swoje! 7. Pokazuj projekt tak szybko jak to możliwe, ale nie szybciej.
Co możemy zrobić kiedy już znamy temat naszych szkoleń? http://2edu.pl/lse/
Projektowanie to wyciąganie materii z bylejakości. W naszym przypadku materia to treść, która ma stanowić czyjąś wiedzę, budować umiejętności. Jeśli szkolenie, a w szczególności kurs online jest zaprojektowany, to oznacza to, że ktoś włożył w jego funkcję rozwojową mnóstwo myślenia, a nie tylko informacji, a następnie do funkcji dodał emocjonującą i angażującą formę.
Siedem zasad projektowania szkoleń
1. Zaczynaj od problemu i na jego podstawie sformułuj cel.
2. Zatrzymuj się i sprawdzaj spójność na każdym etapie od koncepcji po gotowy produkt.
3. Adekwatność jest ważniejsza niż forma. Uczestnicy oczekują rozwiązania problemu i natychmiastowej aplikowalności wiedzy i umiejętności.
4. Koncepcję szkolenia rozpocznij od kluczowej interakcji (ćwiczenia, wyzwania).
5. Dla każdego coś miłego - akcja szkolenia nie toczy się za zamkniętymi drzwiami, musisz więc dbać o wszystkie szczegóły, nie tylko literówki, ale także powiązanie z celami biznesowymi.
6. Jesteś projektantem, musisz być proaktywny i walczyć o swoje!
7. Pokazuj projekt tak szybko jak to możliwe, ale nie szybciej.
Projektowanie to wyciąganie materii z bylejakości. W naszym przypadku materia to treść, która ma stanowić czyjąś wiedzę, budować umiejętności. Jeśli szkolenie, a w szczególności kurs online jest zaprojektowany, to oznacza to, że ktoś włożył w jego funkcję rozwojową mnóstwo myślenia, a nie tylko informacji, a następnie do funkcji dodał emocjonującą i angażującą formę.
Siedem zasad projektowania szkoleń
1. Zaczynaj od problemu i na jego podstawie sformułuj cel.
2. Zatrzymuj się i sprawdzaj spójność na każdym etapie od koncepcji po gotowy produkt.
3. Adekwatność jest ważniejsza niż forma. Uczestnicy oczekują rozwiązania problemu i natychmiastowej aplikowalności wiedzy i umiejętności.
4. Koncepcję szkolenia rozpocznij od kluczowej interakcji (ćwiczenia, wyzwania).
5. Dla każdego coś miłego - akcja szkolenia nie toczy się za zamkniętymi drzwiami, musisz więc dbać o wszystkie szczegóły, nie tylko literówki, ale także powiązanie z celami biznesowymi.
6. Jesteś projektantem, musisz być proaktywny i walczyć o swoje!
7. Pokazuj projekt tak szybko jak to możliwe, ale nie szybciej.
LSE10. Pomysł, analiza, czy coś innego? Jak zacząć pracę nad własnym kursem?
2018-08-02 08:00:07
Kiedy zaczynamy pracę nad pierwszym kursem online przerażające są kwestie techniczne, ale bardzo szybko okazuje się, że one zupełnie nie są problemem. Największym wyzwaniem staje się to w jaki sposób ze swojej głowy wydobyć wiedzę, którą da się w sposób skuteczny przekazać innym w postarci kursu online. Początkujący twórcy potrzebują "małej" metodologii, która pozwoli im przejść od chęci na ten kierunek działań do projektu kursu. W tym odcinku obalamy mity, podajemy przepis i wprowadzamy na właściwą drogę.
Kiedy zaczynamy pracę nad pierwszym kursem online przerażające są kwestie techniczne, ale bardzo szybko okazuje się, że one zupełnie nie są problemem. Największym wyzwaniem staje się to w jaki sposób ze swojej głowy wydobyć wiedzę, którą da się w sposób skuteczny przekazać innym w postarci kursu online. Początkujący twórcy potrzebują "małej" metodologii, która pozwoli im przejść od chęci na ten kierunek działań do projektu kursu. W tym odcinku obalamy mity, podajemy przepis i wprowadzamy na właściwą drogę.