PORA NA PODCAST - Homeschooling po polsku.
Homeschooling, edukacja demokratyczna, szkoły sportowe, unschooling, grupy wyznaniowe.
Kategorie:
Edukacja
Edukacja
Parenting the Summerhill Way - interview with Zoe Neill Readhead (ENG) #45
2022-02-11 20:58:25
My guest today is Zoe Readhead Neill. The principal of Summerhill – the oldest democratic school in the world and an author of a recently published book ‘Barefoot in November’ Parenting the Summerhill way.
We’re going to talk about questions that future parents should ask themselves, the difference between punishment and justice and finally I’m going to ask Zoe why she decided to call some kids ‘spoilt brats’ Enjoy!!!
1) I always start my interviews by asking guests to share how things are going on right now? I’d love you to share how are you doing right now? What are you into? Things like that…
2) Before we start talking about the book itself I really need to ask you about the title. It’s my personal life’s goal to spend as much time as possible barefoot. So I’ve got to ask you, Why just in November?
3) Why did you choose to write a book for parents?
4) A recent research shows that about 13% of parents I Poland regret the decision of becoming a parent. You offer some advice to parents but even more importantly you suggest some questions that future parents could/should ask themselves if they want to avoid such regrets. Which of them is the most important in your opinion?
5) Even if we ask ourselves all those questions, the fact is that we cannot learn how to be a parent before we become one. As a result we’re doomed to make mistakes. You wrote in your book that we’re not very good at admitting that we’ve made a bad decision/choice in child-rearing? Why is it so hard?
6) I’m both a parent and an adult working with kids in a democratic school. I was quite surprised how you distinguish between the things that work at Summerhill but you would not recommend that parents do with their own kids. Why and how are the two environments different?
7) I think that the most surprising bit… And correct me if I’m wrong, had to do with controlling emotions. The way I understood it, is that you expect adults especially professionals to control their fears, anxieties even anger. Your advice is that, if for some reason it bursts out of control, don’t discus, don’t analyze or explain it but let go and move on. I have to say that this quite the opposite of what I usually do. But… when I asked my kids what they think about the idea. They said: Well da! We were telling you about it like a million times. Why is it better to not talk?
8) Another thing that takes place at Summerhill but you don’t recommend that parents do at home is punishment. I’m not going to go back to the conversation on how bad punishing kids is. I’d like to look at it from a different perspective. After reading your book and giving it some thought I figured out that the punishment in Summerhill is sort of ’depersonalized’. Person who is punished doesn’t have anyone to be mad at, or seek revenge from… It’s sort of automatic. You do something that is against the rules, and as a result you’re punished. No explanation needed. But how is it supposed to work at home? If there’s no punishment and no talk… How is the child supposed know that what he/she did was wrong?
9) The last thing that I wanted to ask you about is the expression ‘spoilt brat’ that hit the headlines. Why did you decide to use those words? You tell wonderful stories about kids whose parents weren’t doing a very good job and who did not have a chance to learn how to satisfy their needs without hurting other people. But also how quickly they learned the skill at Summerhill. Why did you decide to use this particular expression.
10) Thank you. One final question. When is your book going to be published in Polish?
You can get the book here: https://www.summerhillschool.co.uk/shop/p/barefootinnovemberparentingthesummerhillway
My guest today is Zoe Readhead Neill. The principal of Summerhill – the oldest democratic school in the world and an author of a recently published book ‘Barefoot in November’ Parenting the Summerhill way.
We’re going to talk about questions that future parents should ask themselves, the difference between punishment and justice and finally I’m going to ask Zoe why she decided to call some kids ‘spoilt brats’ Enjoy!!!
1) I always start my interviews by asking guests to share how things are going on right now? I’d love you to share how are you doing right now? What are you into? Things like that…
2) Before we start talking about the book itself I really need to ask you about the title. It’s my personal life’s goal to spend as much time as possible barefoot. So I’ve got to ask you, Why just in November?
3) Why did you choose to write a book for parents?
4) A recent research shows that about 13% of parents I Poland regret the decision of becoming a parent. You offer some advice to parents but even more importantly you suggest some questions that future parents could/should ask themselves if they want to avoid such regrets. Which of them is the most important in your opinion?
5) Even if we ask ourselves all those questions, the fact is that we cannot learn how to be a parent before we become one. As a result we’re doomed to make mistakes. You wrote in your book that we’re not very good at admitting that we’ve made a bad decision/choice in child-rearing? Why is it so hard?
6) I’m both a parent and an adult working with kids in a democratic school. I was quite surprised how you distinguish between the things that work at Summerhill but you would not recommend that parents do with their own kids. Why and how are the two environments different?
7) I think that the most surprising bit… And correct me if I’m wrong, had to do with controlling emotions. The way I understood it, is that you expect adults especially professionals to control their fears, anxieties even anger. Your advice is that, if for some reason it bursts out of control, don’t discus, don’t analyze or explain it but let go and move on. I have to say that this quite the opposite of what I usually do. But… when I asked my kids what they think about the idea. They said: Well da! We were telling you about it like a million times. Why is it better to not talk?
8) Another thing that takes place at Summerhill but you don’t recommend that parents do at home is punishment. I’m not going to go back to the conversation on how bad punishing kids is. I’d like to look at it from a different perspective. After reading your book and giving it some thought I figured out that the punishment in Summerhill is sort of ’depersonalized’. Person who is punished doesn’t have anyone to be mad at, or seek revenge from… It’s sort of automatic. You do something that is against the rules, and as a result you’re punished. No explanation needed. But how is it supposed to work at home? If there’s no punishment and no talk… How is the child supposed know that what he/she did was wrong?
9) The last thing that I wanted to ask you about is the expression ‘spoilt brat’ that hit the headlines. Why did you decide to use those words? You tell wonderful stories about kids whose parents weren’t doing a very good job and who did not have a chance to learn how to satisfy their needs without hurting other people. But also how quickly they learned the skill at Summerhill. Why did you decide to use this particular expression.
10) Thank you. One final question. When is your book going to be published in Polish?
You can get the book here: https://www.summerhillschool.co.uk/shop/p/barefootinnovemberparentingthesummerhillway
Sobota Codziennie #44
2021-12-17 20:08:03
Każdy nasz dzień jest niczym sobota. Dzięki edukacji domowej i temu jak wygląda nasza praca poniedziałek, środa i sobota a także wszystkie inne dni tygodnia niewiele się od siebie różnią.
Też byś tak chciał_a?
Zapraszam!!!
Każdy nasz dzień jest niczym sobota. Dzięki edukacji domowej i temu jak wygląda nasza praca poniedziałek, środa i sobota a także wszystkie inne dni tygodnia niewiele się od siebie różnią.
Też byś tak chciał_a?
Zapraszam!!!
Intuicja czyli Gdy Nauka Nie Wystarcza #43
2021-12-03 20:54:18
W drugiej części rozmowy z prof. Dr hab. Romanem Leppertem z Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy porozmawiamy na temat tego jak korzystać w codziennych wyborach z wyników badań naukowych, o komunikacji naukowej, oraz o tym co robić gdy jakieś zjawisko nie zostało jeszcze dokładnie zbadane… Tak, tak. Zapytałem profesora pedagogiki, co sądzi o całkowitym odrzuceniu pedagogiki
W drugiej części rozmowy z prof. Dr hab. Romanem Leppertem z Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy porozmawiamy na temat tego jak korzystać w codziennych wyborach z wyników badań naukowych, o komunikacji naukowej, oraz o tym co robić gdy jakieś zjawisko nie zostało jeszcze dokładnie zbadane… Tak, tak. Zapytałem profesora pedagogiki, co sądzi o całkowitym odrzuceniu pedagogiki
Pedagogia czyli nauka w służbie dzieciom #42
2021-11-26 20:45:19
W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast moim gościem jest prof. Dr hab. Roman Leppert. Profesor Leppert jest kierownik studiów doktoranckich na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, członkiem komitetu nauk pedagogicznych PAN, autorem projektów badawczych i laureatem niezliczonych wyróżnień i nagród. W pierwszej części naszej rozmowy porozmawiamy o zmieniających się modelach pedagogicznych oraz o tym czy naukowcy celowo piszą o pedagogice i psychologii tak trudnym i niezrozumiałym językiem.
(01:00) - Co u ciebie żywe?
(06:00) – Jak nauczyciele postrzegają ekosystemy edukacyjne?
(09:00) – Pedagogika vs Pedagogia.
(13:35) - Przyczynkiem do naszego spotkania jest prowadzona przez ciebie audycja internetowa o nazwie Akademickie Zacisze. Zaprasza pan gości - autorów książek, którzy wywodzą się głównie ze środowiska akademickiego, a spotkania są swego rodzaju celebracją tej elitarności. Zastanawia mnie jaka intencja ci przyświecała gdy zdecydował się Pan tę formę? Oraz wg. Jakiego klucza dobiera Pan gości?
(22:10) - Czy o oświacie, psychologii, pedagogice da się merytorycznie rozmawiać językiem zrozumiałym dla przeciętnego odbiorcy?
(29:15) – Żyjemy we wszechogarniającym natłoku fakenewsów, postprawdy, w którym ekspertem staje się każda osoba, która dobije do paru tysięcy followersów na instagramie. Kto pana zdaniem powinien wziąć odpowiedzialność za to żeby wyniki badań naukowych i wynikające z nich wnioski trafiały pod strzechy? Każdy z nas? Naukowcy? Ośrodki naukowe? Uczelnie? Rządy?
Prof. Dr. Hab. Roman Leppert: https://www.ukw.edu.pl/pracownicy/strona/roman_leppert/
Strona fb profesora: https://www.facebook.com/roman.leppert
Akademickie zacisze: https://www.facebook.com/2020.WP
W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast moim gościem jest prof. Dr hab. Roman Leppert. Profesor Leppert jest kierownik studiów doktoranckich na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, członkiem komitetu nauk pedagogicznych PAN, autorem projektów badawczych i laureatem niezliczonych wyróżnień i nagród. W pierwszej części naszej rozmowy porozmawiamy o zmieniających się modelach pedagogicznych oraz o tym czy naukowcy celowo piszą o pedagogice i psychologii tak trudnym i niezrozumiałym językiem.
(01:00) - Co u ciebie żywe?
(06:00) – Jak nauczyciele postrzegają ekosystemy edukacyjne?
(09:00) – Pedagogika vs Pedagogia.
(13:35) - Przyczynkiem do naszego spotkania jest prowadzona przez ciebie audycja internetowa o nazwie Akademickie Zacisze. Zaprasza pan gości - autorów książek, którzy wywodzą się głównie ze środowiska akademickiego, a spotkania są swego rodzaju celebracją tej elitarności. Zastanawia mnie jaka intencja ci przyświecała gdy zdecydował się Pan tę formę? Oraz wg. Jakiego klucza dobiera Pan gości?
(22:10) - Czy o oświacie, psychologii, pedagogice da się merytorycznie rozmawiać językiem zrozumiałym dla przeciętnego odbiorcy?
(29:15) – Żyjemy we wszechogarniającym natłoku fakenewsów, postprawdy, w którym ekspertem staje się każda osoba, która dobije do paru tysięcy followersów na instagramie. Kto pana zdaniem powinien wziąć odpowiedzialność za to żeby wyniki badań naukowych i wynikające z nich wnioski trafiały pod strzechy? Każdy z nas? Naukowcy? Ośrodki naukowe? Uczelnie? Rządy?
Prof. Dr. Hab. Roman Leppert: https://www.ukw.edu.pl/pracownicy/strona/roman_leppert/
Strona fb profesora: https://www.facebook.com/roman.leppert
Akademickie zacisze: https://www.facebook.com/2020.WP
Nadane dzieci i wielojęzyczność zamierzona. #41
2021-11-19 21:00:00
W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast zapraszam na spotkanie z Małgorzatą Urbańską. Mamą trójki dzieci, które nigdy nie chodziły do szkoły. Porozmawiamy o blaskach i cieniach wielojęzyczności zamierzonej. Oraz o tym z kim są i z jakimi wyzwaniami mierzą nadane dzieci i ich rodzice. Zapraszam.
(01:00) - Co w tobie żywe?
(02:52) – Czym jest szkoła opiekuńcza?
(04:45) - Zanim zaczniemy naszą rozmowę chciałbym żebyśmy odszyfrowali kilka ważnych terminów. Większość osób, które nas słuchają wie czym jest edukacja domowa – spełnianie obowiązku nauki poza szkołą. Ale my znamy się jeszcze z dwóch innych miejsc w Internecie. Jedno to grupa Nadane dzieci, a drugie to grupa Dwujęzyczność Zamierzona. Czy mogłabyś wyjaśnić czym jest wielojęzyczność zamierzona i kim są nadane dzieci?
(09:05) – Jakie trudności mogą się pojawiać podczas wprowadzania dwujęzyczności?
(16:30) - 2e to termin funkcjonujący w literaturze anglojęzycznej i zazwyczaj stosowany jest w wytycznych przeznaczonych dla szkół i innych jednostek oświatowych. Ty dosłownie kilka dni temu wrzuciłaś dokument stworzony przez instytucję, która dość mało skromnie nazwała się: World Council for Gifted and Talented Children. Czy twoim zdaniem szukanie systemowych rozwiązań dla dzieci 2e jest racjonalne? Czy da się znaleźć jakieś uniwersalne schematy postępowania, które pozwolą zaopiekować potrzeby wszystkich dzieci? Wasz wybór edukacji domowej zdaje się świadczyć o tym, że nie widziałaś dla twojego syna miejsca w szkole.
(27:00) - Jakie wyzwania/trudności są charakterystyczne dla osób 2e?
(37:40) – Czy dzieci 2e pochłaniają więcej zasobów niż inne
Nadane dzieci: https://www.facebook.com/groups/290552475005037/
Podwójnie wyjątkowi: https://m.facebook.com/podwojniewyjatkowipl/
W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast zapraszam na spotkanie z Małgorzatą Urbańską. Mamą trójki dzieci, które nigdy nie chodziły do szkoły. Porozmawiamy o blaskach i cieniach wielojęzyczności zamierzonej. Oraz o tym z kim są i z jakimi wyzwaniami mierzą nadane dzieci i ich rodzice. Zapraszam.
(01:00) - Co w tobie żywe?
(02:52) – Czym jest szkoła opiekuńcza?
(04:45) - Zanim zaczniemy naszą rozmowę chciałbym żebyśmy odszyfrowali kilka ważnych terminów. Większość osób, które nas słuchają wie czym jest edukacja domowa – spełnianie obowiązku nauki poza szkołą. Ale my znamy się jeszcze z dwóch innych miejsc w Internecie. Jedno to grupa Nadane dzieci, a drugie to grupa Dwujęzyczność Zamierzona. Czy mogłabyś wyjaśnić czym jest wielojęzyczność zamierzona i kim są nadane dzieci?
(09:05) – Jakie trudności mogą się pojawiać podczas wprowadzania dwujęzyczności?
(16:30) - 2e to termin funkcjonujący w literaturze anglojęzycznej i zazwyczaj stosowany jest w wytycznych przeznaczonych dla szkół i innych jednostek oświatowych. Ty dosłownie kilka dni temu wrzuciłaś dokument stworzony przez instytucję, która dość mało skromnie nazwała się: World Council for Gifted and Talented Children. Czy twoim zdaniem szukanie systemowych rozwiązań dla dzieci 2e jest racjonalne? Czy da się znaleźć jakieś uniwersalne schematy postępowania, które pozwolą zaopiekować potrzeby wszystkich dzieci? Wasz wybór edukacji domowej zdaje się świadczyć o tym, że nie widziałaś dla twojego syna miejsca w szkole.
(27:00) - Jakie wyzwania/trudności są charakterystyczne dla osób 2e?
(37:40) – Czy dzieci 2e pochłaniają więcej zasobów niż inne
Nadane dzieci: https://www.facebook.com/groups/290552475005037/
Podwójnie wyjątkowi: https://m.facebook.com/podwojniewyjatkowipl/
Z czwórką dzieci, bez domu i większych stresów #40
2021-11-12 21:00:00
W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast zapraszam na spotkanie z mamą czwórki dzieci, doulą i autorką bloga Mama na puszczy, Marią Block. Maria opowiada o konflikcie między potrzebą niezależności i wspólnoty. O tym jak wspiera siebie i inne kobiety w macierzyństwie. Jak wykorzystuje do tego celu media społecznościowe. I wreszcie o tym jak wygląda życie rodzinne bez domu i bez większych stresów.
Co w tobie żywe? Na jakim etapie jesteś teraz ty, twoje dzieci, twoja rodzina?
(10:00) - We wpisie z września 2020 roku, kiedy większość osób szykowała się na drugą falę koronawirusa ty napisałaś: Nasze życie na dzień dzisiejszy pozbawione jest poważniejszych stresów. Jak będąc rodzicem 3-4 dzieci wieść bezstresowe życie?
(19:00) - Bardzo ważnym elementem twojego życia i pracy jest macierzyństwo. Opisałaś w jednym z wpisów sytuację, która dotyka bardzo wiele rodzin. Trudności, kryzys czy wręcz depresję poporodową. Wspomniałaś wtedy, że ratunkiem dla ciebie była inna rodzina, która wsparła Was w tym trudnym czasie. Czy mogłabyś więcej opowiedzieć o tej sytuacji?
(22:30) - Czy twoim zdaniem w poszukiwaniu swojej grupy odniesienie warto korzystać z mediów społecznościowych?
(29:20) – Czy wspólnota i niezależność dają się jakoś łączyć? Jak wy to robicie?
(33:22) - Jak się macie z sytuacjami gdy zaspokajanie potrzeb dzieci staje w sprzeczności z zaspokajaniem twoich/waszych? (Wyjazd na zimę na pd Europy vs zajęcia teatralne córki?)
BLOG: https://mamanapuszczy.blogspot.com/
Facebook: https://www.facebook.com/dolce.dario.7
Demokratyczna Szkoła Językowa: https://www.thelemontree.pl/
Obozy Demokratyczne: https://obozydemokratyczne.pl/
Muzyka: We Are One by Vexento https://www.youtube.com/user/Vexento https://soundcloud.com/vexento Music promoted by Audio Library https://youtu.be/Ssvu2yncgWU #homeschooling #edukacjadomowa #edukacjademokratyczna
W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast zapraszam na spotkanie z mamą czwórki dzieci, doulą i autorką bloga Mama na puszczy, Marią Block. Maria opowiada o konflikcie między potrzebą niezależności i wspólnoty. O tym jak wspiera siebie i inne kobiety w macierzyństwie. Jak wykorzystuje do tego celu media społecznościowe. I wreszcie o tym jak wygląda życie rodzinne bez domu i bez większych stresów.
Co w tobie żywe? Na jakim etapie jesteś teraz ty, twoje dzieci, twoja rodzina?
(10:00) - We wpisie z września 2020 roku, kiedy większość osób szykowała się na drugą falę koronawirusa ty napisałaś: Nasze życie na dzień dzisiejszy pozbawione jest poważniejszych stresów. Jak będąc rodzicem 3-4 dzieci wieść bezstresowe życie?
(19:00) - Bardzo ważnym elementem twojego życia i pracy jest macierzyństwo. Opisałaś w jednym z wpisów sytuację, która dotyka bardzo wiele rodzin. Trudności, kryzys czy wręcz depresję poporodową. Wspomniałaś wtedy, że ratunkiem dla ciebie była inna rodzina, która wsparła Was w tym trudnym czasie. Czy mogłabyś więcej opowiedzieć o tej sytuacji?
(22:30) - Czy twoim zdaniem w poszukiwaniu swojej grupy odniesienie warto korzystać z mediów społecznościowych?
(29:20) – Czy wspólnota i niezależność dają się jakoś łączyć? Jak wy to robicie?
(33:22) - Jak się macie z sytuacjami gdy zaspokajanie potrzeb dzieci staje w sprzeczności z zaspokajaniem twoich/waszych? (Wyjazd na zimę na pd Europy vs zajęcia teatralne córki?)
BLOG: https://mamanapuszczy.blogspot.com/
Facebook: https://www.facebook.com/dolce.dario.7
Demokratyczna Szkoła Językowa: https://www.thelemontree.pl/
Obozy Demokratyczne: https://obozydemokratyczne.pl/
Muzyka: We Are One by Vexento https://www.youtube.com/user/Vexento https://soundcloud.com/vexento Music promoted by Audio Library https://youtu.be/Ssvu2yncgWU #homeschooling #edukacjadomowa #edukacjademokratyczna
Edukacja demokratyczna dla zaawansowanych #39
2021-11-05 21:00:00
W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast zapraszam na spotkanie z liderką Wolnej Szkoły Harmonia, Olą Domagałą. Ola prowadzi Harmonię od 8 lat i ma za sobą niezliczoną ilość doświadczeń związanych z funkcjonowaniem w trójkącie dzieci-szkoła-rodzice. Porozmawiamy m.in. o tym jak wygląda w Harmonii podejmowanie decyzji, rozwiązywanie konfliktów oraz czy w szkole demokratycznej da się uczyć języków obcych.
(06:15) – Ile jest osób w Harmonii?
(07:00) - Czy szkoły demokratyczne odpowiadają bardziej na potrzeby chłopców niż dziewczyn?
(08:30) – Czym jest dla ciebie szkołą demokratyczna?
(12:20) – Jak wygląda podejmowanie decyzji o chęci uczestnictwa w zajęciach w Harmonii?
(15:30) – Jakie zorganizowane przez dorosłych zajęcia są dostępne w Harmonii?
(18:00) – Ile osób pracuje w Harmonii?
(20:00) – Jakich kompetencji szukacie u dorosłych?
(28:00) – Czy warto uczyć się języka obcego?
(30:48) – Jak rozwiązywane są w Harmonii sytuacje konfliktowe?
(37:30) – Jak radzicie sobie z sytuacjami, w których wyobrażenie rodziców o szkole różnie się od rzeczywistości?
(44:30) – Czy w Wolnej szkole Harmonia obowiązują jakieś zasady?
(49:30) – Co robią dzieci po ukończeniu szkoły demokratycznej?
(57:00) – Ile wynosi czesne w Harmonii?
HARMONIA:
http://szkolaharmonia.pl/
https://www.facebook.com/szkola.harmonia
Facebook: https://www.facebook.com/dolce.dario.7
Demokratyczna Szkoła Językowa: https://www.thelemontree.pl/
Obozy Demokratyczne: https://obozydemokratyczne.pl/
Muzyka: We Are One by Vexento https://www.youtube.com/user/Vexento https://soundcloud.com/vexento Music promoted by Audio Library https://youtu.be/Ssvu2yncgWU
#homeschooling #edukacjadomowa #edukacjademokratyczna
W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast zapraszam na spotkanie z liderką Wolnej Szkoły Harmonia, Olą Domagałą. Ola prowadzi Harmonię od 8 lat i ma za sobą niezliczoną ilość doświadczeń związanych z funkcjonowaniem w trójkącie dzieci-szkoła-rodzice. Porozmawiamy m.in. o tym jak wygląda w Harmonii podejmowanie decyzji, rozwiązywanie konfliktów oraz czy w szkole demokratycznej da się uczyć języków obcych.
(06:15) – Ile jest osób w Harmonii?
(07:00) - Czy szkoły demokratyczne odpowiadają bardziej na potrzeby chłopców niż dziewczyn?
(08:30) – Czym jest dla ciebie szkołą demokratyczna?
(12:20) – Jak wygląda podejmowanie decyzji o chęci uczestnictwa w zajęciach w Harmonii?
(15:30) – Jakie zorganizowane przez dorosłych zajęcia są dostępne w Harmonii?
(18:00) – Ile osób pracuje w Harmonii?
(20:00) – Jakich kompetencji szukacie u dorosłych?
(28:00) – Czy warto uczyć się języka obcego?
(30:48) – Jak rozwiązywane są w Harmonii sytuacje konfliktowe?
(37:30) – Jak radzicie sobie z sytuacjami, w których wyobrażenie rodziców o szkole różnie się od rzeczywistości?
(44:30) – Czy w Wolnej szkole Harmonia obowiązują jakieś zasady?
(49:30) – Co robią dzieci po ukończeniu szkoły demokratycznej?
(57:00) – Ile wynosi czesne w Harmonii?
HARMONIA:
http://szkolaharmonia.pl/
https://www.facebook.com/szkola.harmonia
Facebook: https://www.facebook.com/dolce.dario.7
Demokratyczna Szkoła Językowa: https://www.thelemontree.pl/
Obozy Demokratyczne: https://obozydemokratyczne.pl/
Muzyka: We Are One by Vexento https://www.youtube.com/user/Vexento https://soundcloud.com/vexento Music promoted by Audio Library https://youtu.be/Ssvu2yncgWU
#homeschooling #edukacjadomowa #edukacjademokratyczna
O wrażliwości, bliskości i byciu tatą #38
2021-10-29 21:00:00
W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast zapraszam na rozmowę z Mateuszem Wądrzykiem i Pawłem Ogrodzkim z Grupy Performatywnej Chłopaki. Pogadamy o tym dlaczego dorośli faceci, ojcowie poświęcają swój czas, energię a czasami także pieniądze na spotkania z innymi facetami. Będzie o tym co oznacza bycie mężczyzną, o wrażliwości, o proszeniu o pomoc i dawaniu wsparcia oraz o polowaniu na mamuta. Zapraszam.
(01:05) – Co to jest Grupa Performatywna Chłopaki?
(05:19) – W jaki sposób można trafić do grupy wsparciowej?
(09:53) – Dlaczego zorganizowaliście grupę jednopłciową, tylko dla facetów?
(16:30) – Co u Was żywe?
(21:29) – Branie odpowiedzialności za podtrzymywanie relacji.
(25:20) – Co dają Wam kręgi? Dlaczego poświęcacie na nie czas i energię?
(27:20) – Jak nauczyć się prosić o wsparcie?
(33:20) – Co sądzicie o kręgach komercyjnych?
(41:48) – Jak wyglądają odejścia osób z kręgu?
Grupa Performatywna Chłopaki: https://www.facebook.com/grupaperformatywnachlopaki
Fundacja Sto Pociech: http://www.stopociech.pl/s/index.php
Facebook: https://www.facebook.com/dolce.dario.7
Demokratyczna Szkoła Językowa: https://www.thelemontree.pl/
Obozy Demokratyczne: https://obozydemokratyczne.pl/
Muzyka: We Are One by Vexento https://www.youtube.com/user/Vexento https://soundcloud.com/vexento Music promoted by Audio Library https://youtu.be/Ssvu2yncgWU
#homeschooling #edukacjadomowa #edukacjademokratyczna
W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast zapraszam na rozmowę z Mateuszem Wądrzykiem i Pawłem Ogrodzkim z Grupy Performatywnej Chłopaki. Pogadamy o tym dlaczego dorośli faceci, ojcowie poświęcają swój czas, energię a czasami także pieniądze na spotkania z innymi facetami. Będzie o tym co oznacza bycie mężczyzną, o wrażliwości, o proszeniu o pomoc i dawaniu wsparcia oraz o polowaniu na mamuta. Zapraszam.
(01:05) – Co to jest Grupa Performatywna Chłopaki?
(05:19) – W jaki sposób można trafić do grupy wsparciowej?
(09:53) – Dlaczego zorganizowaliście grupę jednopłciową, tylko dla facetów?
(16:30) – Co u Was żywe?
(21:29) – Branie odpowiedzialności za podtrzymywanie relacji.
(25:20) – Co dają Wam kręgi? Dlaczego poświęcacie na nie czas i energię?
(27:20) – Jak nauczyć się prosić o wsparcie?
(33:20) – Co sądzicie o kręgach komercyjnych?
(41:48) – Jak wyglądają odejścia osób z kręgu?
Grupa Performatywna Chłopaki: https://www.facebook.com/grupaperformatywnachlopaki
Fundacja Sto Pociech: http://www.stopociech.pl/s/index.php
Facebook: https://www.facebook.com/dolce.dario.7
Demokratyczna Szkoła Językowa: https://www.thelemontree.pl/
Obozy Demokratyczne: https://obozydemokratyczne.pl/
Muzyka: We Are One by Vexento https://www.youtube.com/user/Vexento https://soundcloud.com/vexento Music promoted by Audio Library https://youtu.be/Ssvu2yncgWU
#homeschooling #edukacjadomowa #edukacjademokratyczna
Pieniądze i dzieci #37
2021-10-22 21:00:00
W dzisiejszym odcinku moim gościem jest dr hab Agata Gąsiorowska. Dr Gąsiorowska naukowo zajmuje się psychologią ekonomiczną i zachowaniami konsumenckimi, a w szczególności psychologicznymi funkcjami pieniędzy i bezrefleksyjnym kupowaniem. Interesuje się tym, do jakich celów - poza kupowaniem - ludzie wykorzystują pieniądze oraz w jaki sposób mogą one zmieniać ludzkie funkcjonowanie. Bada również indywidualne różnice w zakresie postaw wobec pieniędzy.
Autorka książki pt. „Psychologiczne znaczenie pieniędzy” (2014) oraz wielu artykułów naukowych, publikowanych w Polsce i za granicą. Wraz z zespołem badaczy z Uniwersytetu SWPS oraz z University Illinois w Chicago i University of Minnesota prowadziła badania nad wpływem pieniędzy i ich znaczeniem emocjonalnym dla dzieci w wieku 3-6 lat. Kierowniczka projektu badawczego „Symboliczna natura pieniędzy i kontrola. Badania nad pieniędzmi jako zasobem psychologicznym używanym w samoregulacji” finansowanego przez Narodowe Centrum Nauki.
Na Wydziale Psychologii we Wrocławiu prowadzi zajęcia z zakresu psychologii pieniędzy, konstruowania testów psychologicznych oraz metodologii badań psychologicznych.
Podczas rozmowy porozmawiamy m.in:
(02:10) – Dlaczego zgodziła się Pani spotkać ze mną pomimo braku wynagrodzenia?
(04:30) – Czym różnią się relacje oparte na wspólnocie od relacji opartych na wymianie?
(07:30) – Co jest naturalnym stanem wspólnota czy interes własny?
(11:05) – Jak sprawiedliwie podzielić się obowiązkami domowymi?
(16:40) – Jak wpływają na nas pieniądze?
(18:40) – Jak wpływają pieniądze na dzieci?
(28:20) – Co pani sądzi o płaceniu dzieciom za wykonywanie prac domowych lub oceny?
(38:00) – Jak nauczyć dzieci zarządzania pieniędzmi?
(42:23) – Czy powinniśmy zachęcać dzieci do dzielenia pieniędzy na wydatki, oszczędności, inwestycje cele charytatywne?
(48:30) – Podsumowanie.
https://swps.pl/agata-gasiorowska
https://www.linkedin.com/in/agata-g%C4%85siorowska-54776158
Facebook: https://www.facebook.com/dolce.dario.7
Demokratyczna Szkoła Językowa: https://www.thelemontree.pl/
Obozy Demokratyczne: https://obozydemokratyczne.pl/ Muzyka:
We Are One by Vexento https://www.youtube.com/user/Vexento https://soundcloud.com/vexento Music promoted by Audio Library https://youtu.be/Ssvu2yncgWU
#homeschooling #edukacjadomowa #edukacjademokratyczna #pieniądze #edukacjafinansowa
W dzisiejszym odcinku moim gościem jest dr hab Agata Gąsiorowska. Dr Gąsiorowska naukowo zajmuje się psychologią ekonomiczną i zachowaniami konsumenckimi, a w szczególności psychologicznymi funkcjami pieniędzy i bezrefleksyjnym kupowaniem. Interesuje się tym, do jakich celów - poza kupowaniem - ludzie wykorzystują pieniądze oraz w jaki sposób mogą one zmieniać ludzkie funkcjonowanie. Bada również indywidualne różnice w zakresie postaw wobec pieniędzy.
Autorka książki pt. „Psychologiczne znaczenie pieniędzy” (2014) oraz wielu artykułów naukowych, publikowanych w Polsce i za granicą. Wraz z zespołem badaczy z Uniwersytetu SWPS oraz z University Illinois w Chicago i University of Minnesota prowadziła badania nad wpływem pieniędzy i ich znaczeniem emocjonalnym dla dzieci w wieku 3-6 lat. Kierowniczka projektu badawczego „Symboliczna natura pieniędzy i kontrola. Badania nad pieniędzmi jako zasobem psychologicznym używanym w samoregulacji” finansowanego przez Narodowe Centrum Nauki.
Na Wydziale Psychologii we Wrocławiu prowadzi zajęcia z zakresu psychologii pieniędzy, konstruowania testów psychologicznych oraz metodologii badań psychologicznych.
Podczas rozmowy porozmawiamy m.in:
(02:10) – Dlaczego zgodziła się Pani spotkać ze mną pomimo braku wynagrodzenia?
(04:30) – Czym różnią się relacje oparte na wspólnocie od relacji opartych na wymianie?
(07:30) – Co jest naturalnym stanem wspólnota czy interes własny?
(11:05) – Jak sprawiedliwie podzielić się obowiązkami domowymi?
(16:40) – Jak wpływają na nas pieniądze?
(18:40) – Jak wpływają pieniądze na dzieci?
(28:20) – Co pani sądzi o płaceniu dzieciom za wykonywanie prac domowych lub oceny?
(38:00) – Jak nauczyć dzieci zarządzania pieniędzmi?
(42:23) – Czy powinniśmy zachęcać dzieci do dzielenia pieniędzy na wydatki, oszczędności, inwestycje cele charytatywne?
(48:30) – Podsumowanie.
https://swps.pl/agata-gasiorowska
https://www.linkedin.com/in/agata-g%C4%85siorowska-54776158
Facebook: https://www.facebook.com/dolce.dario.7
Demokratyczna Szkoła Językowa: https://www.thelemontree.pl/
Obozy Demokratyczne: https://obozydemokratyczne.pl/ Muzyka:
We Are One by Vexento https://www.youtube.com/user/Vexento https://soundcloud.com/vexento Music promoted by Audio Library https://youtu.be/Ssvu2yncgWU
#homeschooling #edukacjadomowa #edukacjademokratyczna #pieniądze #edukacjafinansowa
Jak się kłócić? (mniej) #36
2021-10-15 21:11:32
W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast zapraszam na rozmowę z Karoliną Gruszczyńską. Karolina jest psycholożką oraz psychoterapeutką. Prowadzi warsztaty z komunikacji i umiejętności rodzicielskich i Jest założycielką przedszkola bliskościowego Blisko – Nasze Miejsce na Bielanach. Od wielu lat wspiera też naszych nauczycieli i wychowawców podczas superwizji i szkoleń. Prywatnie jest mamą dwóch córek. A rozmawiać będziemy o różnych odcieniach i rodzajach komunikacji i o tym jak wpływają na relacje z dziećmi.00:54 - Co w tobie żywe?
(03:40) - Czy kłócisz się czasami z mężem?
(04:00) - Co oznacza dla ciebie słowo kłótnia?
(09:00) - W jaki sposób budujemy przekonania i schematy myślowe?
(14:30) - Czy/w jaki sposób zmienia się komunikacja w młodych małżeństwach i takich z większym stażem? Odnoszę czasami wrażenie, że młode małżeństwa potrafią się kłócić na zbój o każdą pierdołę. A starsi mają już jakieś tam wartości lub schematy wypracowane… Ale może to jest tak, że takie doświadczone małżeństwa unikają trudnych/kontrowersyjnych tematów? Nie zależy im?
(19:00) - Jakie strategie rekomendujesz osobom, które mają poczucie, że w ich związku cześć potrzeb ich jest niezaspokojona?
(25:45) - Co gdy rodzice mają różne poglądy na temat wychowania dziecka?
(33:00) - Jak radzić sobie z oczekiwaniami społecznymi, rodziny, wobec samego siebie?
Przedszkole i gabinet BLISKO: http://blisko-bielany.pl/
Facebook: https://www.facebook.com/dolce.dario.7
Demokratyczna Szkoła Językowa: https://www.thelemontree.pl/
Obozy Demokratyczne: https://obozydemokratyczne.pl/
Muzyka: We Are One by Vexento https://www.youtube.com/user/Vexento https://soundcloud.com/vexento Music promoted by Audio Library https://youtu.be/Ssvu2yncgWU
#homeschooling #edukacjadomowa #edukacjademokratyczna
W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast zapraszam na rozmowę z Karoliną Gruszczyńską. Karolina jest psycholożką oraz psychoterapeutką. Prowadzi warsztaty z komunikacji i umiejętności rodzicielskich i Jest założycielką przedszkola bliskościowego Blisko – Nasze Miejsce na Bielanach. Od wielu lat wspiera też naszych nauczycieli i wychowawców podczas superwizji i szkoleń. Prywatnie jest mamą dwóch córek. A rozmawiać będziemy o różnych odcieniach i rodzajach komunikacji i o tym jak wpływają na relacje z dziećmi.00:54 - Co w tobie żywe?
(03:40) - Czy kłócisz się czasami z mężem?
(04:00) - Co oznacza dla ciebie słowo kłótnia?
(09:00) - W jaki sposób budujemy przekonania i schematy myślowe?
(14:30) - Czy/w jaki sposób zmienia się komunikacja w młodych małżeństwach i takich z większym stażem? Odnoszę czasami wrażenie, że młode małżeństwa potrafią się kłócić na zbój o każdą pierdołę. A starsi mają już jakieś tam wartości lub schematy wypracowane… Ale może to jest tak, że takie doświadczone małżeństwa unikają trudnych/kontrowersyjnych tematów? Nie zależy im?
(19:00) - Jakie strategie rekomendujesz osobom, które mają poczucie, że w ich związku cześć potrzeb ich jest niezaspokojona?
(25:45) - Co gdy rodzice mają różne poglądy na temat wychowania dziecka?
(33:00) - Jak radzić sobie z oczekiwaniami społecznymi, rodziny, wobec samego siebie?
Przedszkole i gabinet BLISKO: http://blisko-bielany.pl/
Facebook: https://www.facebook.com/dolce.dario.7
Demokratyczna Szkoła Językowa: https://www.thelemontree.pl/
Obozy Demokratyczne: https://obozydemokratyczne.pl/
Muzyka: We Are One by Vexento https://www.youtube.com/user/Vexento https://soundcloud.com/vexento Music promoted by Audio Library https://youtu.be/Ssvu2yncgWU
#homeschooling #edukacjadomowa #edukacjademokratyczna