Przystanek Nauka
Dr Anna Watoła | Habari gani? Z wizytą w kenijskiej szkole
2025-01-17 09:17:39
Dr Anna Watoła od wielu lat odwiedza Kenię, by wspierać edukację tamtejszych dzieci, zwłaszcza z plemienia Masajów. Organizuje zbiórki przyborów szkolnych, angażuje się w życie tamtejszych społeczności, by m.in. ułatwić dostęp do edukacji dziewczynkom, a jej zaangażowanie ułatwia też wymianę studencką pomiędzy Polską a Kenią. 16 czerwca obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Pomocy Dzieciom Afrykańskim dla upamiętnienia tragedii z 1976 roku. W południowoafrykańskim Soweto doszło do masakry po tym, jak czarnoskóre dzieci wyszły na ulice domagać się prawa do lepszej edukacji w ich rodzimym języku. Czerwcowe święto jest dobrą okazją do tego, by pomówić o tym, czy dzisiaj uczniowie w Afryce mają wreszcie lepsze warunki niż ich rodzice i dziadkowie. To również pretekst do tego, by pochylić się nad samym pojęciem „afrykańskie dziecko” i czy przypadkiem nie stygmatyzuje ono osób z przeróżnych krajów o odmiennych językach, kulturach i tradycjach; a także nad tym, jak sami Afrykańczycy podchodzą dziś do szeroko rozumianej pomocy z Zachodu. Rozmowę z dr Anną Watołą z Wydziału Nauk Społecznych poprowadziła Weronika Cygan-Adamczyk z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ. Osoby zainteresowane włączeniem się w akcję wspierania edukacji kenijskich dzieci mogą zwrócić się do badaczki pisząc wiadomość na adres anna.watola@us.edu.pl
Dr Anna Watoła od wielu lat odwiedza Kenię, by wspierać edukację tamtejszych dzieci, zwłaszcza z plemienia Masajów. Organizuje zbiórki przyborów szkolnych,
angażuje się w życie tamtejszych społeczności, by m.in. ułatwić dostęp do edukacji dziewczynkom, a jej zaangażowanie ułatwia też wymianę studencką
pomiędzy Polską a Kenią.
16 czerwca obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Pomocy Dzieciom Afrykańskim dla upamiętnienia tragedii z 1976 roku. W południowoafrykańskim
Soweto doszło do masakry po tym, jak czarnoskóre dzieci wyszły na ulice domagać się prawa do lepszej edukacji w ich rodzimym języku. Czerwcowe święto jest dobrą okazją do tego, by pomówić o tym, czy dzisiaj uczniowie w Afryce mają wreszcie lepsze warunki niż ich rodzice i dziadkowie. To również pretekst do tego, by pochylić się nad samym pojęciem „afrykańskie
dziecko” i czy przypadkiem nie stygmatyzuje ono osób z przeróżnych krajów o odmiennych językach, kulturach i tradycjach; a także nad tym, jak sami
Afrykańczycy podchodzą dziś do szeroko rozumianej pomocy z Zachodu.
Rozmowę z dr Anną Watołą z Wydziału Nauk Społecznych poprowadziła Weronika
Cygan-Adamczyk z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ.
Osoby zainteresowane włączeniem się w akcję wspierania edukacji kenijskich
dzieci mogą zwrócić się do badaczki pisząc wiadomość na adres anna.watola@us.edu.pl
angażuje się w życie tamtejszych społeczności, by m.in. ułatwić dostęp do edukacji dziewczynkom, a jej zaangażowanie ułatwia też wymianę studencką
pomiędzy Polską a Kenią.
16 czerwca obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Pomocy Dzieciom Afrykańskim dla upamiętnienia tragedii z 1976 roku. W południowoafrykańskim
Soweto doszło do masakry po tym, jak czarnoskóre dzieci wyszły na ulice domagać się prawa do lepszej edukacji w ich rodzimym języku. Czerwcowe święto jest dobrą okazją do tego, by pomówić o tym, czy dzisiaj uczniowie w Afryce mają wreszcie lepsze warunki niż ich rodzice i dziadkowie. To również pretekst do tego, by pochylić się nad samym pojęciem „afrykańskie
dziecko” i czy przypadkiem nie stygmatyzuje ono osób z przeróżnych krajów o odmiennych językach, kulturach i tradycjach; a także nad tym, jak sami
Afrykańczycy podchodzą dziś do szeroko rozumianej pomocy z Zachodu.
Rozmowę z dr Anną Watołą z Wydziału Nauk Społecznych poprowadziła Weronika
Cygan-Adamczyk z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ.
Osoby zainteresowane włączeniem się w akcję wspierania edukacji kenijskich
dzieci mogą zwrócić się do badaczki pisząc wiadomość na adres anna.watola@us.edu.pl
Dr hab. Paweł Tomczok, prof. UŚ | Surowiec, który rozpalił świat
2025-01-17 09:17:34
Węgiel sprawił, że od XVIII w. każde kolejne pokolenie żyje w trochę innym świecie niż poprzednie. Zmienił nasze życie codzienne, ogrzewał nas i oświetlał, ale też zatruł powietrze i pozwolił na wyprodukowanie dużej ilości broni. „Coal: Nature and Culture” autorstwa Ralpha Crane’a to świetna synteza dziejów obecności węgla zarówno jako surowca, jak i inspiracji dla niezliczonych utworów literackich, piosenek, obrazów itd. Książka ukazała się właśnie w polskim przekładzie jako „Węgiel. Natura i kultura” nakładem Wydawnictwa Uniwersytetu Śląskiego. Autorami tłumaczenia są dr hab. Marta Tomczok, prof. UŚ oraz dr hab. Paweł Tomczok, prof. UŚ, który w rozmowie z Tomkiem Grząślewiczem z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ opowiedział o książce, o węglu, o turystyce górniczej, a nawet o tym… jaką przyrodę zobaczył doktor Judym w Zagłębiu Dąbrowskim.
Węgiel sprawił, że od XVIII w. każde kolejne pokolenie żyje w trochę innym świecie niż poprzednie. Zmienił nasze życie codzienne, ogrzewał nas i oświetlał, ale też zatruł powietrze i pozwolił na wyprodukowanie dużej ilości broni.
„Coal: Nature and Culture” autorstwa Ralpha Crane’a to świetna synteza dziejów obecności węgla zarówno jako surowca, jak i inspiracji dla niezliczonych utworów literackich, piosenek, obrazów itd. Książka ukazała się właśnie w polskim przekładzie jako „Węgiel. Natura i kultura” nakładem Wydawnictwa Uniwersytetu Śląskiego. Autorami tłumaczenia są dr hab. Marta Tomczok, prof. UŚ oraz dr hab. Paweł Tomczok, prof. UŚ, który w rozmowie z Tomkiem Grząślewiczem z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ opowiedział o książce, o węglu, o turystyce górniczej, a nawet o tym… jaką przyrodę zobaczył doktor Judym w Zagłębiu Dąbrowskim.
„Coal: Nature and Culture” autorstwa Ralpha Crane’a to świetna synteza dziejów obecności węgla zarówno jako surowca, jak i inspiracji dla niezliczonych utworów literackich, piosenek, obrazów itd. Książka ukazała się właśnie w polskim przekładzie jako „Węgiel. Natura i kultura” nakładem Wydawnictwa Uniwersytetu Śląskiego. Autorami tłumaczenia są dr hab. Marta Tomczok, prof. UŚ oraz dr hab. Paweł Tomczok, prof. UŚ, który w rozmowie z Tomkiem Grząślewiczem z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ opowiedział o książce, o węglu, o turystyce górniczej, a nawet o tym… jaką przyrodę zobaczył doktor Judym w Zagłębiu Dąbrowskim.
Dr hab. Michał Krzykawski, prof. UŚ | Uwaga w centrum uwagi
2025-01-17 09:17:27
Deficytu uwagi i jego negatywnych skutków nie znajdziemy na liście chorób Światowej Organizacji Zdrowia. Trudno jednak zaprzeczyć, że zdolność koncentracji w naszym pełnym bodźców środowisku staje się luksusem. Dziesiątki razy dziennie sprawdzamy nowe powiadomienia i niemal bezwiednie przewijamy ekran, aby zachować złudne poczucie kontroli nad tym, co się na nim wyświetla. – Głęboka uwaga – mówi dr hab. Michał Krzykawski, prof. UŚ z Instytutu Filozofii UŚ – to umiejętność skoncentrowania się przez dłuższy czas na pojedynczym przedmiocie – na przykład na powieści, którą czytamy. Do osoby funkcjonującej w tym trybie nie dochodzą bodźce zewnętrzne. Umie je ignorować, bo wybiera jeden strumień informacyjny. W rozmowie z Tomkiem Grząślewiczem z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ prof. M. Krzykawski opowiada m.in.: -o prawie do zachowania uwagi jako cennej umiejętności -o obronie przed nadmiarem bodźców - o pewnej inspirującej południowoamerykańskiej koncepcji -o działalności Fundacja Pracownia Współtwórcza
Deficytu uwagi i jego negatywnych skutków nie znajdziemy na liście chorób Światowej Organizacji Zdrowia. Trudno jednak zaprzeczyć, że zdolność koncentracji w naszym pełnym bodźców środowisku staje się luksusem. Dziesiątki razy dziennie sprawdzamy nowe powiadomienia i niemal bezwiednie przewijamy ekran, aby zachować złudne poczucie kontroli nad tym, co się na nim wyświetla.
– Głęboka uwaga – mówi dr hab. Michał Krzykawski, prof. UŚ z Instytutu Filozofii UŚ – to umiejętność skoncentrowania się przez dłuższy czas na pojedynczym przedmiocie – na przykład na powieści, którą czytamy. Do osoby funkcjonującej w tym trybie nie dochodzą bodźce zewnętrzne. Umie je ignorować, bo wybiera jeden strumień informacyjny.
W rozmowie z Tomkiem Grząślewiczem z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ prof. M. Krzykawski opowiada m.in.:
-o prawie do zachowania uwagi jako cennej umiejętności
-o obronie przed nadmiarem bodźców
- o pewnej inspirującej południowoamerykańskiej koncepcji
-o działalności Fundacja Pracownia Współtwórcza
– Głęboka uwaga – mówi dr hab. Michał Krzykawski, prof. UŚ z Instytutu Filozofii UŚ – to umiejętność skoncentrowania się przez dłuższy czas na pojedynczym przedmiocie – na przykład na powieści, którą czytamy. Do osoby funkcjonującej w tym trybie nie dochodzą bodźce zewnętrzne. Umie je ignorować, bo wybiera jeden strumień informacyjny.
W rozmowie z Tomkiem Grząślewiczem z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ prof. M. Krzykawski opowiada m.in.:
-o prawie do zachowania uwagi jako cennej umiejętności
-o obronie przed nadmiarem bodźców
- o pewnej inspirującej południowoamerykańskiej koncepcji
-o działalności Fundacja Pracownia Współtwórcza
Triumf Kreatywności: Drużyna z Uniwersytetu Śląskiego na podium w USA!
2025-01-17 09:17:21
Z dumą ogłaszamy, że drużyna z Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach zdobyła pierwsze miejsce w swojej kategorii wiekowej na prestiżowej „Olimpiadzie Kreatywności” w USA! W tym odcinku mamy zaszczyt gościć zwyciężczynie tego wyjątkowego wydarzenia: Barbarę Górecką, Sarę Piątek, Natalię Mecner, Sylwię Korzon, Julię Stachurę, Klaudię Nowak oraz ich trenerkę dr Magdalenę Christ. Opowiedzą nam one o swojej drodze do sukcesu, która zaczęła się w październiku 2023 roku. Przez ten czas intensywnie pracowały nad interdyscyplinarnym rozwiązaniem problemu długoterminowego, łącząc sztukę, naukę i recykling. Poznaj kulisy ich przygotowań, wyzwania, z jakimi się zmierzyły, oraz emocje, które towarzyszyły ich spektakularnemu zwycięstwu. Ich kreatywność i współpraca zaprowadziły je na szczyt, a teraz dzielą się swoją inspirującą historią z nami. Zapraszamy do słuchania!
Z dumą ogłaszamy, że drużyna z Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach zdobyła pierwsze miejsce w swojej kategorii wiekowej na prestiżowej „Olimpiadzie Kreatywności” w USA!
W tym odcinku mamy zaszczyt gościć zwyciężczynie tego wyjątkowego wydarzenia: Barbarę Górecką, Sarę Piątek, Natalię Mecner, Sylwię Korzon, Julię Stachurę, Klaudię Nowak oraz ich trenerkę dr Magdalenę Christ. Opowiedzą nam one o swojej drodze do sukcesu, która zaczęła się w październiku 2023 roku. Przez ten czas intensywnie pracowały nad interdyscyplinarnym rozwiązaniem problemu długoterminowego, łącząc sztukę, naukę i recykling.
Poznaj kulisy ich przygotowań, wyzwania, z jakimi się zmierzyły, oraz emocje, które towarzyszyły ich spektakularnemu zwycięstwu. Ich kreatywność i współpraca zaprowadziły je na szczyt, a teraz dzielą się swoją inspirującą historią z nami. Zapraszamy do słuchania!
W tym odcinku mamy zaszczyt gościć zwyciężczynie tego wyjątkowego wydarzenia: Barbarę Górecką, Sarę Piątek, Natalię Mecner, Sylwię Korzon, Julię Stachurę, Klaudię Nowak oraz ich trenerkę dr Magdalenę Christ. Opowiedzą nam one o swojej drodze do sukcesu, która zaczęła się w październiku 2023 roku. Przez ten czas intensywnie pracowały nad interdyscyplinarnym rozwiązaniem problemu długoterminowego, łącząc sztukę, naukę i recykling.
Poznaj kulisy ich przygotowań, wyzwania, z jakimi się zmierzyły, oraz emocje, które towarzyszyły ich spektakularnemu zwycięstwu. Ich kreatywność i współpraca zaprowadziły je na szczyt, a teraz dzielą się swoją inspirującą historią z nami. Zapraszamy do słuchania!
Dr Justyna Stefańczyk | Dzień Dziecka z książką obrazkową
2025-01-17 09:17:15
Kto powinien wybierać książki dla dzieci: dorośli czy dzieci? Jak można przekazywać dzieciom prawa fizyki i świadomość ekologiczną? Czy aplikacje zastąpią tradycyjne książki obrazkowe? Z okazji Międzynarodowego Dnia Dziecka dr Justyna Stefańczyk z Instytutu Nauk Plastycznych UŚ, autorka książek obrazkowych dla dzieci, założycielka wydawnictwa Dzika Małpa porusza m.in. te kwestie w rozmowie, którą przeprowadził Tomek Grząślewicz z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ. Dr Justyna Stefańczyk zrealizowała projekt książki obrazkowej pt. „Zasada zachowania energii” w ramach II edycji konkursu Swoboda badań Inicjatywy Doskonałości Badawczej.
Kto powinien wybierać książki dla dzieci: dorośli czy dzieci?
Jak można przekazywać dzieciom prawa fizyki i świadomość ekologiczną?
Czy aplikacje zastąpią tradycyjne książki obrazkowe?
Z okazji Międzynarodowego Dnia Dziecka dr Justyna Stefańczyk z Instytutu Nauk Plastycznych UŚ, autorka książek obrazkowych dla dzieci, założycielka wydawnictwa Dzika Małpa porusza m.in. te kwestie w rozmowie, którą przeprowadził Tomek Grząślewicz z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ.
Dr Justyna Stefańczyk zrealizowała projekt książki obrazkowej pt. „Zasada zachowania energii” w ramach II edycji konkursu Swoboda badań Inicjatywy Doskonałości Badawczej.
Jak można przekazywać dzieciom prawa fizyki i świadomość ekologiczną?
Czy aplikacje zastąpią tradycyjne książki obrazkowe?
Z okazji Międzynarodowego Dnia Dziecka dr Justyna Stefańczyk z Instytutu Nauk Plastycznych UŚ, autorka książek obrazkowych dla dzieci, założycielka wydawnictwa Dzika Małpa porusza m.in. te kwestie w rozmowie, którą przeprowadził Tomek Grząślewicz z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ.
Dr Justyna Stefańczyk zrealizowała projekt książki obrazkowej pt. „Zasada zachowania energii” w ramach II edycji konkursu Swoboda badań Inicjatywy Doskonałości Badawczej.
Dr Maciej Walczak | Dzień Cyrylicy
2025-01-17 09:17:06
24 maja to Dzień Cyrylicy. W najnowszym odcinku podcastu z dr. Maciejem Walczakiem, rusycystą i adiunktem w Instytucie Językoznawstwa Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach dowiemy się co nieco na temat jednego z najbardziej charakterystycznych i rozpoznawalnych alfabetów, który ma ogromne znaczenie kulturowe i historyczne. Mimo że początkowo alfabet został zaprojektowany dla celów liturgicznych, obecnie jest używany do zapisu języków wschodniosłowiańskich, a używają go nawet języki bardziej orientalne niż te europejskie, np. język udmurcki i baszkirski. Przyjrzymy się również technicznym aspektom pisma cyrylickiego – jego strukturze, charakterystycznym znakom i różnicom fonetycznym w porównaniu do alfabetów łacińskiego czy greckiego. Ile krajów posługuje się cyrylicą, a nie metodycą? Dlaczego język polski korzysta z alfabetu łacińskiego i czy czysto teoretycznie moglibyśmy używać cyrylicy? Posłuchajcie, a dowiecie się, co jest „cyrylczną” ortografią, z jakich rosyjskich słów korzystamy na co dzień w języku polskim, jakie błędy językowe popełniamy i co tak naprawdę oznaczają takie słowa, jak pacan, bałagan i żul. – Co ciekawe, cyrylica bardzo dobrze sobie radzi, jeżeli chodzi o oddawanie brzmienia wyrazów francuskich, angielskich czy niemieckich, tak że jest to alfabet – powiedziałbym – giętki, który potrafi oddać brzmienie wyrazów zachodnioeuropejskich – wyjaśnia nasz ekspert, którego przygoda z cyrylicą zaczęła się od enigamtycznego słowa „pakmop”. Rozmowę przeprowadził Radosław Hojka z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ.
24 maja to Dzień Cyrylicy. W najnowszym odcinku podcastu z dr. Maciejem Walczakiem, rusycystą i adiunktem w Instytucie Językoznawstwa Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach dowiemy się co nieco na temat jednego z najbardziej charakterystycznych i rozpoznawalnych alfabetów, który ma ogromne znaczenie kulturowe i historyczne.
Mimo że początkowo alfabet został zaprojektowany dla celów liturgicznych, obecnie jest używany do zapisu języków wschodniosłowiańskich, a używają go nawet języki bardziej orientalne niż te europejskie, np. język udmurcki i baszkirski. Przyjrzymy się również technicznym aspektom pisma cyrylickiego – jego strukturze, charakterystycznym znakom i różnicom fonetycznym w porównaniu do alfabetów łacińskiego czy greckiego. Ile krajów posługuje się cyrylicą, a nie metodycą? Dlaczego język polski korzysta z alfabetu łacińskiego i czy czysto teoretycznie moglibyśmy używać cyrylicy? Posłuchajcie, a dowiecie się, co jest „cyrylczną” ortografią, z jakich rosyjskich słów korzystamy na co dzień w języku polskim, jakie błędy językowe popełniamy i co tak naprawdę oznaczają takie słowa, jak pacan, bałagan i żul.
– Co ciekawe, cyrylica bardzo dobrze sobie radzi, jeżeli chodzi o oddawanie brzmienia wyrazów francuskich, angielskich czy niemieckich, tak że jest to alfabet – powiedziałbym – giętki, który potrafi oddać brzmienie wyrazów zachodnioeuropejskich – wyjaśnia nasz ekspert, którego przygoda z cyrylicą zaczęła się od enigamtycznego słowa „pakmop”.
Rozmowę przeprowadził Radosław Hojka z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ.
Mimo że początkowo alfabet został zaprojektowany dla celów liturgicznych, obecnie jest używany do zapisu języków wschodniosłowiańskich, a używają go nawet języki bardziej orientalne niż te europejskie, np. język udmurcki i baszkirski. Przyjrzymy się również technicznym aspektom pisma cyrylickiego – jego strukturze, charakterystycznym znakom i różnicom fonetycznym w porównaniu do alfabetów łacińskiego czy greckiego. Ile krajów posługuje się cyrylicą, a nie metodycą? Dlaczego język polski korzysta z alfabetu łacińskiego i czy czysto teoretycznie moglibyśmy używać cyrylicy? Posłuchajcie, a dowiecie się, co jest „cyrylczną” ortografią, z jakich rosyjskich słów korzystamy na co dzień w języku polskim, jakie błędy językowe popełniamy i co tak naprawdę oznaczają takie słowa, jak pacan, bałagan i żul.
– Co ciekawe, cyrylica bardzo dobrze sobie radzi, jeżeli chodzi o oddawanie brzmienia wyrazów francuskich, angielskich czy niemieckich, tak że jest to alfabet – powiedziałbym – giętki, który potrafi oddać brzmienie wyrazów zachodnioeuropejskich – wyjaśnia nasz ekspert, którego przygoda z cyrylicą zaczęła się od enigamtycznego słowa „pakmop”.
Rozmowę przeprowadził Radosław Hojka z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ.
Dr Małgorzata Lubelska-Sazanów | Ochrona zwierząt w polskim prawie
2025-01-17 09:16:59
Coraz bardziej zmienia się nasze postrzeganie zwierząt. Bawiące się pszczoły, dociekliwe ośmiornice, samoleczące się orangutany czy przeżywające żałobę słonie pokazują nam, że nasi ewolucyjni kuzyni odczuwają na różne sposoby i są czymś dużo bardziej złożonym niż tylko mięsem napędzanym jedynie instynktami. Jak prawo polskie i międzynarodowe odnosi się do najnowszych naukowych odkryć? Czy za nimi nadąża? Pretekstem do rozmowy jest Dzień Praw Zwierząt przypadający 22 maja. O zwierzętach w polskim prawie opowiada dr Małgorzata Lubelska-Sazanów z Wydziału Prawa i Administracji UŚ, która realizowała projekt „Przyszłość hodowli zwierząt – aspekty prawne, etyczne i środowiskowe” w ramach konkursu Swoboda badań Inicjatywy Doskonałości Badawczej. Rozmowę prowadziła Weronika Cygan-Adamczyk z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ.
Coraz bardziej zmienia się nasze postrzeganie zwierząt.
Bawiące się pszczoły, dociekliwe ośmiornice, samoleczące się orangutany czy przeżywające żałobę słonie pokazują nam, że nasi ewolucyjni kuzyni odczuwają na różne sposoby i są czymś dużo bardziej złożonym niż tylko mięsem napędzanym jedynie instynktami. Jak prawo polskie i międzynarodowe odnosi się do najnowszych naukowych odkryć? Czy za nimi nadąża?
Pretekstem do rozmowy jest Dzień Praw Zwierząt przypadający 22 maja. O zwierzętach w polskim prawie opowiada dr Małgorzata Lubelska-Sazanów
z Wydziału Prawa i Administracji UŚ, która realizowała projekt „Przyszłość hodowli zwierząt – aspekty prawne, etyczne i środowiskowe” w ramach konkursu
Swoboda badań Inicjatywy Doskonałości Badawczej. Rozmowę prowadziła Weronika Cygan-Adamczyk z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ.
Bawiące się pszczoły, dociekliwe ośmiornice, samoleczące się orangutany czy przeżywające żałobę słonie pokazują nam, że nasi ewolucyjni kuzyni odczuwają na różne sposoby i są czymś dużo bardziej złożonym niż tylko mięsem napędzanym jedynie instynktami. Jak prawo polskie i międzynarodowe odnosi się do najnowszych naukowych odkryć? Czy za nimi nadąża?
Pretekstem do rozmowy jest Dzień Praw Zwierząt przypadający 22 maja. O zwierzętach w polskim prawie opowiada dr Małgorzata Lubelska-Sazanów
z Wydziału Prawa i Administracji UŚ, która realizowała projekt „Przyszłość hodowli zwierząt – aspekty prawne, etyczne i środowiskowe” w ramach konkursu
Swoboda badań Inicjatywy Doskonałości Badawczej. Rozmowę prowadziła Weronika Cygan-Adamczyk z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ.
Dr Nina Augustynowicz | Czas na herbatę!
2025-01-17 09:16:52
Herbata to poważna sprawa. Wiele narodów „wie najlepiej”, jak należy ją przyrządzać i podawać: niektóre z nich wykształciły związaną z tym potężną kulturę, ceremonie i rytuały. Sam George Orwell opublikował swego czasu 11 zasad parzenia idealnej herbaty, którą uważał za jeden z filarów brytyjskości. Z okazji ustanowionego przez ONZ Dnia Herbaty (21 maja) dr Nina Augustynowicz z Instytutu Literaturoznawstwa UŚ mówi o rozmaitych kulturowych i historycznych aspektach roślin, naparów i napojów wrzucanych do worka z napisem „Herbata”, ze szczególnym uwzględnieniem krajów anglojęzycznych. W rozmowie z Tomkiem Grząślewiczem z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ opowiada m.in. - skąd wiemy ile herbaty pili Anglicy w XVIII wieku; - o kolonializmie, wyzysku, wojnach i innych ciemnych kartach z dziejów herbaty; - o tym, czy Amerykanie robią herbatę w kuchenkach mikrofalowych; - o rozwoju food studies, czyli badań nad związkami między jedzeniem a historią, literaturą, kulturą i innymi dziedzinami; - a także o produktach przyszłości. Jaką herbatę będziemy pić tego lata i w kolejnych sezonach?
Herbata to poważna sprawa. Wiele narodów „wie najlepiej”, jak należy ją przyrządzać i podawać: niektóre z nich wykształciły związaną z tym potężną kulturę, ceremonie i rytuały. Sam George Orwell opublikował swego czasu 11 zasad parzenia idealnej herbaty, którą uważał za jeden z filarów brytyjskości.
Z okazji ustanowionego przez ONZ Dnia Herbaty (21 maja) dr Nina Augustynowicz z Instytutu Literaturoznawstwa UŚ mówi o rozmaitych kulturowych i historycznych aspektach roślin, naparów i napojów wrzucanych do worka z napisem „Herbata”, ze szczególnym uwzględnieniem krajów anglojęzycznych. W rozmowie z Tomkiem Grząślewiczem z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ opowiada m.in.
- skąd wiemy ile herbaty pili Anglicy w XVIII wieku;
- o kolonializmie, wyzysku, wojnach i innych ciemnych kartach z dziejów herbaty;
- o tym, czy Amerykanie robią herbatę w kuchenkach mikrofalowych;
- o rozwoju food studies, czyli badań nad związkami między jedzeniem a historią, literaturą, kulturą i innymi dziedzinami;
- a także o produktach przyszłości. Jaką herbatę będziemy pić tego lata i w kolejnych sezonach?
Z okazji ustanowionego przez ONZ Dnia Herbaty (21 maja) dr Nina Augustynowicz z Instytutu Literaturoznawstwa UŚ mówi o rozmaitych kulturowych i historycznych aspektach roślin, naparów i napojów wrzucanych do worka z napisem „Herbata”, ze szczególnym uwzględnieniem krajów anglojęzycznych. W rozmowie z Tomkiem Grząślewiczem z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ opowiada m.in.
- skąd wiemy ile herbaty pili Anglicy w XVIII wieku;
- o kolonializmie, wyzysku, wojnach i innych ciemnych kartach z dziejów herbaty;
- o tym, czy Amerykanie robią herbatę w kuchenkach mikrofalowych;
- o rozwoju food studies, czyli badań nad związkami między jedzeniem a historią, literaturą, kulturą i innymi dziedzinami;
- a także o produktach przyszłości. Jaką herbatę będziemy pić tego lata i w kolejnych sezonach?
Dr Aleksandra Kłos-Skrzypczak | Międzynarodowy Dzień Rodzin
2025-01-17 09:16:44
15 maja obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Rodzin. W tym dniu uwaga społeczna zwrócona jest na obecną kondycję rodziny, problemy, z którymi najczęściej boryka się rodzina, oraz relacjami panującymi wśród jej członków. Usłyszymy także, jaką pozytywną rolę odgrywa rodzina w życiu człowieka, jak być dla siebie nie tylko najbliższymi, ale również najlepszymi przyjaciółmi. W rozmowie uczestniczyła dr Aleksandra Kłos-Skrzypczak z Wydziału Teologicznego Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach – z wykształcenia socjolog i teolog, z zawodu nauczyciel akademicki, z wyboru żona i matka. Optymistyczna realistka, która kieruje się zasadą, iż w życiu nigdy nie jest za późno na trzy rzeczy: miłość, naukę i spełnianie marzeń.
15 maja obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Rodzin. W tym dniu uwaga społeczna zwrócona jest na obecną kondycję rodziny, problemy, z którymi najczęściej boryka się rodzina, oraz relacjami panującymi wśród jej członków. Usłyszymy także, jaką pozytywną rolę odgrywa rodzina w życiu człowieka, jak być dla siebie nie tylko najbliższymi, ale również najlepszymi przyjaciółmi.
W rozmowie uczestniczyła dr Aleksandra Kłos-Skrzypczak z Wydziału Teologicznego Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach – z wykształcenia socjolog i teolog, z zawodu nauczyciel akademicki, z wyboru żona i matka. Optymistyczna realistka, która kieruje się zasadą, iż w życiu nigdy nie jest za późno na trzy rzeczy: miłość, naukę i spełnianie marzeń.
W rozmowie uczestniczyła dr Aleksandra Kłos-Skrzypczak z Wydziału Teologicznego Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach – z wykształcenia socjolog i teolog, z zawodu nauczyciel akademicki, z wyboru żona i matka. Optymistyczna realistka, która kieruje się zasadą, iż w życiu nigdy nie jest za późno na trzy rzeczy: miłość, naukę i spełnianie marzeń.
Prof. dr hab. Jolanta Tambor | Język śląski językiem regionalnym
2025-01-17 09:16:36
Język śląski jest obecny w prozie i poezji, na scenach teatralnych, na Wikipedii i Facebooku. Powstają w nim dramaty i tłumaczenia literatury światowej, a także teksty naukowe. Wkrótce może zostać objęty szczególnym rodzajem ochrony prawnej, o ile trwający proces legislacyjny dotyczący nowelizacji ustawy o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz o języku regionalnym zakończy się pomyślnie. ·Jak przebiegały, przebiegają i będą przebiegać prace nad kodyfikacją języka śląskiego? ·Ile język śląski ma wspólnego z innymi językami – niemieckim, polskim i czeskim? ·Czy uprawianie astronomii w języku śląskim miałoby sens? Na te i inne pytania odpowiada prof. dr hab. Jolanta Tambor z Instytutu Językoznawstwa UŚ, dyrektorka Szkoły Języka i Kultury Polskiej Uniwersytetu Śląskiego, wiceprzewodnicząca Rady Języka Śląskiego oraz kierowniczka Podyplomowych Studiów z Wiedzy o Regionie. Rozmowę przeprowadził Tomek Grząślewicz z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ.
Język śląski jest obecny w prozie i poezji, na scenach teatralnych, na Wikipedii i Facebooku.
Powstają w nim dramaty i tłumaczenia literatury światowej, a także teksty naukowe. Wkrótce może zostać objęty szczególnym rodzajem ochrony prawnej, o ile trwający proces legislacyjny dotyczący nowelizacji ustawy o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz o języku regionalnym zakończy się pomyślnie.
·Jak przebiegały, przebiegają i będą
przebiegać prace nad kodyfikacją języka śląskiego?
·Ile język śląski ma wspólnego z innymi
językami – niemieckim, polskim i czeskim?
·Czy uprawianie astronomii w języku
śląskim miałoby sens?
Na te i inne pytania odpowiada prof. dr hab. Jolanta Tambor z Instytutu Językoznawstwa UŚ, dyrektorka Szkoły Języka i Kultury Polskiej Uniwersytetu Śląskiego, wiceprzewodnicząca Rady Języka Śląskiego oraz kierowniczka Podyplomowych Studiów z Wiedzy o Regionie. Rozmowę przeprowadził Tomek Grząślewicz z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ.
Powstają w nim dramaty i tłumaczenia literatury światowej, a także teksty naukowe. Wkrótce może zostać objęty szczególnym rodzajem ochrony prawnej, o ile trwający proces legislacyjny dotyczący nowelizacji ustawy o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz o języku regionalnym zakończy się pomyślnie.
·Jak przebiegały, przebiegają i będą
przebiegać prace nad kodyfikacją języka śląskiego?
·Ile język śląski ma wspólnego z innymi
językami – niemieckim, polskim i czeskim?
·Czy uprawianie astronomii w języku
śląskim miałoby sens?
Na te i inne pytania odpowiada prof. dr hab. Jolanta Tambor z Instytutu Językoznawstwa UŚ, dyrektorka Szkoły Języka i Kultury Polskiej Uniwersytetu Śląskiego, wiceprzewodnicząca Rady Języka Śląskiego oraz kierowniczka Podyplomowych Studiów z Wiedzy o Regionie. Rozmowę przeprowadził Tomek Grząślewicz z Centrum Komunikacji Medialnej UŚ.