EPALE On-Air
Jesteśmy ogólnoeuropejską wielojęzyczną platformą internetową skierowaną do specjalistów w obszarze uczenia się dorosłych, m.in. szkoleniowców, edukatorów, decydentów, andragogów, pracowników/wolontariuszy organizacji pozarządowych z obszaru edukacji dorosłych.
Kategorie:
Edukacja
Edukacja
Podcast EPALE: Rola kompetencji społecznych w profilach zawodowych osób dorosłych - Małgorzata Rosalska #52
2025-06-04 08:25:28
W tym odcinku podcastu EPALE poruszony został temat kompetencji społecznych jako kluczowego elementu profilu zawodowego dorosłych. Omawiamy, czym są kompetencje społeczne, dlaczego zyskują coraz większe znaczenie na rynku pracy i jak wpływają na efektywność, komunikację oraz rozwój zawodowy.
Poza analizą definicji i typów kompetencji społecznych przyglądamy się także ich znaczeniu w procesach rekrutacyjnych i ocenie pracowników, sposobom ich rozwijania oraz pułapkom, na które warto uważać diagnozując je.
dr hab. Małgorzata Rosalska, prof. UAM – pedagog, doradca zawodowy, kierowniczka Zakładu Kształcenia Ustawicznego i Doradztwa Zawodowego na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Specjalizuje się w problematyce z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego, polityki rynku pracy, edukacji dorosłych i polityki oświatowej. Ambasadorka EPALE.
W tym odcinku podcastu EPALE poruszony został temat kompetencji społecznych jako kluczowego elementu profilu zawodowego dorosłych. Omawiamy, czym są kompetencje społeczne, dlaczego zyskują coraz większe znaczenie na rynku pracy i jak wpływają na efektywność, komunikację oraz rozwój zawodowy.
Poza analizą definicji i typów kompetencji społecznych przyglądamy się także ich znaczeniu w procesach rekrutacyjnych i ocenie pracowników, sposobom ich rozwijania oraz pułapkom, na które warto uważać diagnozując je.
dr hab. Małgorzata Rosalska, prof. UAM – pedagog, doradca zawodowy, kierowniczka Zakładu Kształcenia Ustawicznego i Doradztwa Zawodowego na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Specjalizuje się w problematyce z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego, polityki rynku pracy, edukacji dorosłych i polityki oświatowej. Ambasadorka EPALE.
Podcast EPALE: Sztuczna inteligencja w dialogu. Jak zacząć rozmawiać z AI? #51
2025-05-07 08:37:31
Czy kiedykolwiek zastanawiałeś/aś się, jak zadawać pytania sztucznej inteligencji, aby uzyskać odpowiedzi, które naprawdę spełniają Twoje oczekiwania? A może czujesz, że rozmowa z AI to jak rozmowa w innym języku? W naszym najnowszym odcinku pokażemy Ci, że dialog z AI nie różni się tak bardzo od dobrej rozmowy z drugim człowiekiem. To zaproszenie do eksperymentowania i rozwijania sztuki komunikacji nie tylko interpersonalnej.
Czego się dowiesz?
• Jak zadawać precyzyjne pytania, aby AI była bardziej pomocna.
• Dlaczego podawanie kontekstu i szczegółów jest kluczowe – zarówno w rozmowie z człowiekiem, jak i z maszyną.
• Co robić, gdy AI zaczyna „halucynować”, czyli podaje odpowiedzi, które brzmią logicznie, ale są błędne.
• Jakie analogie między komunikacją interpersonalną a pracą z AI pomogą Ci lepiej zrozumieć jej działanie.
Przekonasz się, że AI to nie tylko zaawansowana technologia, ale także narzędzie, które wspiera Twoją kreatywność i rozwój. Dowiesz się, jak uczynić z niej swojego sprzymierzeńca w pracy, nauce i codziennym życiu.
Posłuchaj, jak sztuczna inteligencja może ułatwić Ci życie, ale pamiętaj – to Ty zawsze pozostajesz odpowiedzialny za takie wsparcie!
Czy kiedykolwiek zastanawiałeś/aś się, jak zadawać pytania sztucznej inteligencji, aby uzyskać odpowiedzi, które naprawdę spełniają Twoje oczekiwania? A może czujesz, że rozmowa z AI to jak rozmowa w innym języku? W naszym najnowszym odcinku pokażemy Ci, że dialog z AI nie różni się tak bardzo od dobrej rozmowy z drugim człowiekiem. To zaproszenie do eksperymentowania i rozwijania sztuki komunikacji nie tylko interpersonalnej.
Czego się dowiesz?
• Jak zadawać precyzyjne pytania, aby AI była bardziej pomocna.
• Dlaczego podawanie kontekstu i szczegółów jest kluczowe – zarówno w rozmowie z człowiekiem, jak i z maszyną.
• Co robić, gdy AI zaczyna „halucynować”, czyli podaje odpowiedzi, które brzmią logicznie, ale są błędne.
• Jakie analogie między komunikacją interpersonalną a pracą z AI pomogą Ci lepiej zrozumieć jej działanie.
Przekonasz się, że AI to nie tylko zaawansowana technologia, ale także narzędzie, które wspiera Twoją kreatywność i rozwój. Dowiesz się, jak uczynić z niej swojego sprzymierzeńca w pracy, nauce i codziennym życiu.
Posłuchaj, jak sztuczna inteligencja może ułatwić Ci życie, ale pamiętaj – to Ty zawsze pozostajesz odpowiedzialny za takie wsparcie!
Podcast EPALE: Zmiana. Jak zadbać o uczestników? Urszula Rudzka-Stankiewicz #50
2025-03-18 01:00:00
Praca edukatora to praca ze zmianą. Inspirujemy, motywujemy, pomagamy się zmieniać. Niekiedy zmiany te są dla uczestników naszych wydarzeń sporym wyzwaniem i potrafią wywoływać różne emocje oraz opór. W podcaście przyjrzymy się mechanizmom zmian z perspektywy psychologii, a także temu, jak tę wiedzę możemy wykorzystać w sali warsztatowej. Co robić, czego unikać w praktyce, aby wspierać uczestników w niełatwym procesie zmiany.
Podcast podejmuje następujące tematy:
psychologiczne mechanizmy zmian istotne dla edukatorów
praktyczne wskazówki, jak wspierać uczestników w trudnych zmianach
znaczenie regeneracji.
Urszula Rudzka-Stankiewicz - pomagam ludziom w organizacjach zmieniać swoje zachowania. Łączę działania szkoleniowe z realnym wdrożeniem nowych umiejętności w codzienną praktykę. Jestem ekspertem ekonomii behawioralnej, praktykiem grywalizacji i facylitatorem. Projektuję scenariusze szkoleniowe z wykorzystaniem m.in. mikrolearningu i social-learningu.
Praca edukatora to praca ze zmianą. Inspirujemy, motywujemy, pomagamy się zmieniać. Niekiedy zmiany te są dla uczestników naszych wydarzeń sporym wyzwaniem i potrafią wywoływać różne emocje oraz opór. W podcaście przyjrzymy się mechanizmom zmian z perspektywy psychologii, a także temu, jak tę wiedzę możemy wykorzystać w sali warsztatowej. Co robić, czego unikać w praktyce, aby wspierać uczestników w niełatwym procesie zmiany.
Podcast podejmuje następujące tematy:
psychologiczne mechanizmy zmian istotne dla edukatorów
praktyczne wskazówki, jak wspierać uczestników w trudnych zmianach
znaczenie regeneracji.
Urszula Rudzka-Stankiewicz - pomagam ludziom w organizacjach zmieniać swoje zachowania. Łączę działania szkoleniowe z realnym wdrożeniem nowych umiejętności w codzienną praktykę. Jestem ekspertem ekonomii behawioralnej, praktykiem grywalizacji i facylitatorem. Projektuję scenariusze szkoleniowe z wykorzystaniem m.in. mikrolearningu i social-learningu.
Podcast EPALE: Biblioteka jako kompas edukacji – Karol Baranowski i Natalia Gromow #49
2025-03-04 01:00:00
Inspirująca rozmowa z Natalią Gromow, dyrektorką Miejskiej Biblioteki Publicznej w Gdyni, o roli biblioteki w edukacji dorosłych.
Biblioteka Gdynia, wychodząc naprzeciw potrzebom mieszkańców, oferuje różnorodne formy edukacji, wykraczające poza tradycyjne wypożyczanie książek. Wśród nich wymienić można m.in.: warsztaty cosplay, kursy języków obcych, zajęcia rękodzielnicze, bibliotekę nasion, a nawet wypożyczalnię elektronarzędzi.
Natalia Gromow podkreśla znaczenie badań potrzeb użytkowników, dialogu z lokalną społecznością i elastyczności w dostosowywaniu oferty do zmieniającej się rzeczywistości.
W podcaście poruszono także kwestię rozwoju zawodowego bibliotekarzy. Gromow opowiada o projektach, takich jak Erasmus+ czy Biblioteczna Akademia Lidera, które pozwalają pracownikom biblioteki poszerzać swoje kompetencje i dzielić się doświadczeniami.
Wizją Gromow jest biblioteka partycypacyjna, w której mieszkańcy współdecydują o jej kształcie i ofercie. Biblioteka ma być miejscem integracji, rozwoju i wzajemnego wsparcia, a także przestrzenią "tu i teraz", oferującą odskocznię od cyfrowego świata.
Podcast to cenne źródło informacji dla wszystkich, którzy interesują się rolą bibliotek w społeczeństwie i ich potencjałem w zakresie edukacji dorosłych.
Karol Baranowski - rocznik orwellowski (1984). Od od dziewięciu lat bibliotekarz – nauczyciel w Pedagogicznej Bibliotece Wojewódzkiej w Krakowie, a od pięciu lat bibliotekarz na 1/4 etatu w Wojewódzkiej Bibliotece Publicznej w agendzie Arteteka. Członek i Ambasador Sieci Labib. „Specjalizuję się w grach miejskich – projektowanie, tworzenie, przeprowadzanie. Zajmuję się nowymi technologiami: nowe media, obróbka grafiki, obróbka video. Wirtualna i Rozszerzona Rzeczywistość to także moja pasja. Jestem uzależnionym od Internetu, książek i roweru bibliotekarzem nauczycielem, który uczy, bawi, wychowuje. Uwielbiam zarówno tworzyć jak i być uczestnikiem gier miejskich. Prowadzę zajęcia z tabletami w swojej bibliotece, warsztaty z nowych technologii, pracuję z dziećmi, młodzieżą, nauczycielami. Mam też swój kawałek Internetu pod adresem: www.charliethelibrarian.com."
Natalia Gromow - absolwentka historii na Uniwersytecie Gdańskim oraz studiów podyplomowych Marketing kultury (Uniwersytet Warszawski), Innowacyjne praktyki public relations (Uniwersytet Gdański), Psychologia przywództwa (Uniwersytet SWPS), Judaistyka stosowana (Uniwersytet SWPS) facylitatorka Job Crafting. Od kwietnia 2016 r. dyrektorka Miejskiej Biblioteki Publicznej w Gdyni, wcześniej pracowała w Wojewódzkiej i Miejskiej Bibliotece Publicznej w Gdańsku na stanowisku kierowniczki Działu Marketingu i PR oraz rzeczniczki prasowej. Inicjatorka badania satysfakcji z pracy pracowników bibliotek publicznych, przeprowadzonego w 2021 r. Zawodowo interesuje się psychologią pracy, budowaniem biblioteki jako sprawiedliwej organizacji reagującej na zmiany społeczne i odpowiadającej na potrzeby środowiska lokalnego oraz rzecznictwem - narzędziem budowania pozycji biblioteki jako partnera w działaniach strategicznych samorządu. Prezeska Stowarzyszenia LABiB, członkini sieci Reagujemy.
Inspirująca rozmowa z Natalią Gromow, dyrektorką Miejskiej Biblioteki Publicznej w Gdyni, o roli biblioteki w edukacji dorosłych.
Biblioteka Gdynia, wychodząc naprzeciw potrzebom mieszkańców, oferuje różnorodne formy edukacji, wykraczające poza tradycyjne wypożyczanie książek. Wśród nich wymienić można m.in.: warsztaty cosplay, kursy języków obcych, zajęcia rękodzielnicze, bibliotekę nasion, a nawet wypożyczalnię elektronarzędzi.
Natalia Gromow podkreśla znaczenie badań potrzeb użytkowników, dialogu z lokalną społecznością i elastyczności w dostosowywaniu oferty do zmieniającej się rzeczywistości.
W podcaście poruszono także kwestię rozwoju zawodowego bibliotekarzy. Gromow opowiada o projektach, takich jak Erasmus+ czy Biblioteczna Akademia Lidera, które pozwalają pracownikom biblioteki poszerzać swoje kompetencje i dzielić się doświadczeniami.
Wizją Gromow jest biblioteka partycypacyjna, w której mieszkańcy współdecydują o jej kształcie i ofercie. Biblioteka ma być miejscem integracji, rozwoju i wzajemnego wsparcia, a także przestrzenią "tu i teraz", oferującą odskocznię od cyfrowego świata.
Podcast to cenne źródło informacji dla wszystkich, którzy interesują się rolą bibliotek w społeczeństwie i ich potencjałem w zakresie edukacji dorosłych.
Karol Baranowski - rocznik orwellowski (1984). Od od dziewięciu lat bibliotekarz – nauczyciel w Pedagogicznej Bibliotece Wojewódzkiej w Krakowie, a od pięciu lat bibliotekarz na 1/4 etatu w Wojewódzkiej Bibliotece Publicznej w agendzie Arteteka. Członek i Ambasador Sieci Labib. „Specjalizuję się w grach miejskich – projektowanie, tworzenie, przeprowadzanie. Zajmuję się nowymi technologiami: nowe media, obróbka grafiki, obróbka video. Wirtualna i Rozszerzona Rzeczywistość to także moja pasja. Jestem uzależnionym od Internetu, książek i roweru bibliotekarzem nauczycielem, który uczy, bawi, wychowuje. Uwielbiam zarówno tworzyć jak i być uczestnikiem gier miejskich. Prowadzę zajęcia z tabletami w swojej bibliotece, warsztaty z nowych technologii, pracuję z dziećmi, młodzieżą, nauczycielami. Mam też swój kawałek Internetu pod adresem: www.charliethelibrarian.com."
Natalia Gromow - absolwentka historii na Uniwersytecie Gdańskim oraz studiów podyplomowych Marketing kultury (Uniwersytet Warszawski), Innowacyjne praktyki public relations (Uniwersytet Gdański), Psychologia przywództwa (Uniwersytet SWPS), Judaistyka stosowana (Uniwersytet SWPS) facylitatorka Job Crafting. Od kwietnia 2016 r. dyrektorka Miejskiej Biblioteki Publicznej w Gdyni, wcześniej pracowała w Wojewódzkiej i Miejskiej Bibliotece Publicznej w Gdańsku na stanowisku kierowniczki Działu Marketingu i PR oraz rzeczniczki prasowej. Inicjatorka badania satysfakcji z pracy pracowników bibliotek publicznych, przeprowadzonego w 2021 r. Zawodowo interesuje się psychologią pracy, budowaniem biblioteki jako sprawiedliwej organizacji reagującej na zmiany społeczne i odpowiadającej na potrzeby środowiska lokalnego oraz rzecznictwem - narzędziem budowania pozycji biblioteki jako partnera w działaniach strategicznych samorządu. Prezeska Stowarzyszenia LABiB, członkini sieci Reagujemy.
Podcast EPALE: Dlaczego czas porzucić stereotypy o Pokoleniu Z? Agnieszka Leśny #48
2025-02-05 06:00:05
„Niedostosowani”, „roszczeniowi”, „bez kultury pracy” - to często słyszą przedstawicielki i przedstawiciele pokolenia Z od swoich starszych kolegów i koleżanek. Wydaje się, że stereotypy o Zetkach rozgościły się u nas na dobre. Tymczasem, wiele z nich jest krzywdzących, nieprawdziwych lub błędnie interpretowanych. Na to zwraca uwagę raport "Gen Boost. Młodzi na rynku pracy".
Zapraszam do wysłuchania podcastu o tym co zrobić z tymi stereotypami oraz co na rynku pracy mogą zmienić...Alfy.
dr Agnieszka Leśny – pedagożka i kulturoznawczyni. Pracuje w trybie projektowym w różnych obszarach edukacji i biznesu. Zajmuje się m.in. budowaniem zaangażowania, efektywną komunikacją, zarządzaniem talentami. Wykorzystuje metodykę experiential education ze szczególnym uwzględnieniem outdoor/adventure education (pedagogika przygody) oraz gier i grywalizacji. Założycielka Fundacji Pracownia Nauki i Przygody. Liderka programu "Wyspa Gier" w fundacji Samodzielni Robinsonowie. Ambasadorka EPALE.
„Niedostosowani”, „roszczeniowi”, „bez kultury pracy” - to często słyszą przedstawicielki i przedstawiciele pokolenia Z od swoich starszych kolegów i koleżanek. Wydaje się, że stereotypy o Zetkach rozgościły się u nas na dobre. Tymczasem, wiele z nich jest krzywdzących, nieprawdziwych lub błędnie interpretowanych. Na to zwraca uwagę raport "Gen Boost. Młodzi na rynku pracy".
Zapraszam do wysłuchania podcastu o tym co zrobić z tymi stereotypami oraz co na rynku pracy mogą zmienić...Alfy.
dr Agnieszka Leśny – pedagożka i kulturoznawczyni. Pracuje w trybie projektowym w różnych obszarach edukacji i biznesu. Zajmuje się m.in. budowaniem zaangażowania, efektywną komunikacją, zarządzaniem talentami. Wykorzystuje metodykę experiential education ze szczególnym uwzględnieniem outdoor/adventure education (pedagogika przygody) oraz gier i grywalizacji. Założycielka Fundacji Pracownia Nauki i Przygody. Liderka programu "Wyspa Gier" w fundacji Samodzielni Robinsonowie. Ambasadorka EPALE.
Jak nie przedobrzyć robiąc angażujące szkolenie? Unikanie typowych błędów. Sławomir Łais #47
2025-01-07 01:00:00
Jedną z kluczowych umiejętności edukatora jest angażowanie uczestników. Bez zaangażowania po stronie osoby uczącej się nie ma uczenia. Jest wiele metod i podejść, które pozwalają to robić. To był temat mojego wcześniejszego podkastu „7 kroków projektowania angażujących szkoleń. Sposób na wykorzystanie potencjału edukacji cyfrowej”.
Usilnie pracując nad zrobieniem angażującego, atrakcyjnego szkolenia można jednak popełnić różnego rodzaju błędy. Na co zwracać uwagę i jak unikać tych błędów opowiadam w tym podkaście. Angażuj ile się da, ale… z głową.
Sławomir Łais – edukator z ponad 20-letnim doświadczeniem w edukacji cyfrowej, projektant aplikacji uczących, autor publikacji, bloger praktykatrenera.pl, prelegent wielu konferencji. Prezes OSI CompuTrain, współtwórca metody i narzędzi Learning Battle Cards. Trener, konsultant w stosowaniu nowoczesnych technologii w uczeniu. Członek rady Fundacji Digital Creators. Ambasador EPALE.
Jedną z kluczowych umiejętności edukatora jest angażowanie uczestników. Bez zaangażowania po stronie osoby uczącej się nie ma uczenia. Jest wiele metod i podejść, które pozwalają to robić. To był temat mojego wcześniejszego podkastu „7 kroków projektowania angażujących szkoleń. Sposób na wykorzystanie potencjału edukacji cyfrowej”.
Usilnie pracując nad zrobieniem angażującego, atrakcyjnego szkolenia można jednak popełnić różnego rodzaju błędy. Na co zwracać uwagę i jak unikać tych błędów opowiadam w tym podkaście. Angażuj ile się da, ale… z głową.
Sławomir Łais – edukator z ponad 20-letnim doświadczeniem w edukacji cyfrowej, projektant aplikacji uczących, autor publikacji, bloger praktykatrenera.pl, prelegent wielu konferencji. Prezes OSI CompuTrain, współtwórca metody i narzędzi Learning Battle Cards. Trener, konsultant w stosowaniu nowoczesnych technologii w uczeniu. Członek rady Fundacji Digital Creators. Ambasador EPALE.
Podcast EPALE: Być liderką na wsi... Karolina Suska i Gościnie #46
2024-12-02 01:00:00
Zapraszam do wysłuchania podcastu “Być liderką na wsi…”
Rozmowa skupia się wokół tematu liderstwa na wsi, wyzwań związanych z pełnieniem takiej roli, edukacją w tym zakresie, a także wokół trudności i radości płynących z liderstwa społecznego. Moje Gościnie dzielą się w tym podcaście wieloma swoimi doświadczeniami, z dużą otwartością opowiadają o tym co udało im się zmienić w swoich społecznościach, ale też wskazują na co należy zwrócić szczególną uwagę chcąc być prawdziwą liderką.
Poza tym wspólnie zastanawiamy się m.in. nad tym:
Czy liderstwa można się nauczyć?
Co wyróżnia osoby liderskie?
O czym należy pamiętać, będąc liderką na wsi?
Całość rozmowy domykają cenne rady dla słuchaczy, którzy zechcą być z nami do końca tej rozmowy.
Karolina Suska – socjolożka, edukatorka, trenerka, tutorka. Absolwentka UJ, Szkoły Liderów PAFW i Akademii Liderów Kultury. Wiejska aktywistka zafascynowana pracą na rzecz lokalnych społeczności, ze szczególnym uwzględnieniem działań na rzecz kobiet. Pasjonatka odkrywania potencjału drzemiącego w ludziach. Ambasadorka EPALE.
Małgorzata Maziarczyk społeczniczka i lokalna działaczka. Autorka wielu projektów aktywizujących lokalną społeczność. W swoich działaniach opiera się na idei uczenia się przez całe życie. Ciągle podnosi swoje kwalifikacje i szuka nowych wyzwań. Wierzy, że współpraca jest fundamentem, na którym możemy budować silną i zintegrowaną społeczność wiejską.
Magdalena Stepaniuk – liderka – społeczniczka. Od 2018 r. przewodnicząca KGW Radawczanki. Razem z koleżankami z koła działa w lokalnej społeczności. Jej koło wyznacza trendy działalności społecznej w Gminie, inicjuje wydarzenia i zdobywa dofinansowania na realizację projektów. Lubi się uczyć, szukać nowych wyzwań i inspirować innych ludzi do działania.
Obie Gościnie uczestniczyły w ogólnopolskim projekcie „ Sieć Liderek Wiejskich”, prowadzonym przez EFRWP.
Zapraszam do wysłuchania podcastu “Być liderką na wsi…”
Rozmowa skupia się wokół tematu liderstwa na wsi, wyzwań związanych z pełnieniem takiej roli, edukacją w tym zakresie, a także wokół trudności i radości płynących z liderstwa społecznego. Moje Gościnie dzielą się w tym podcaście wieloma swoimi doświadczeniami, z dużą otwartością opowiadają o tym co udało im się zmienić w swoich społecznościach, ale też wskazują na co należy zwrócić szczególną uwagę chcąc być prawdziwą liderką.
Poza tym wspólnie zastanawiamy się m.in. nad tym:
Czy liderstwa można się nauczyć?
Co wyróżnia osoby liderskie?
O czym należy pamiętać, będąc liderką na wsi?
Całość rozmowy domykają cenne rady dla słuchaczy, którzy zechcą być z nami do końca tej rozmowy.
Karolina Suska – socjolożka, edukatorka, trenerka, tutorka. Absolwentka UJ, Szkoły Liderów PAFW i Akademii Liderów Kultury. Wiejska aktywistka zafascynowana pracą na rzecz lokalnych społeczności, ze szczególnym uwzględnieniem działań na rzecz kobiet. Pasjonatka odkrywania potencjału drzemiącego w ludziach. Ambasadorka EPALE.
Małgorzata Maziarczyk społeczniczka i lokalna działaczka. Autorka wielu projektów aktywizujących lokalną społeczność. W swoich działaniach opiera się na idei uczenia się przez całe życie. Ciągle podnosi swoje kwalifikacje i szuka nowych wyzwań. Wierzy, że współpraca jest fundamentem, na którym możemy budować silną i zintegrowaną społeczność wiejską.
Magdalena Stepaniuk – liderka – społeczniczka. Od 2018 r. przewodnicząca KGW Radawczanki. Razem z koleżankami z koła działa w lokalnej społeczności. Jej koło wyznacza trendy działalności społecznej w Gminie, inicjuje wydarzenia i zdobywa dofinansowania na realizację projektów. Lubi się uczyć, szukać nowych wyzwań i inspirować innych ludzi do działania.
Obie Gościnie uczestniczyły w ogólnopolskim projekcie „ Sieć Liderek Wiejskich”, prowadzonym przez EFRWP.
Podcast EPALE: Jak skutecznie pracować w zespole wielokulturowym? dr Natalia Marciniak-Madejska i Natalia Karwacka #45
2024-11-05 01:00:00
Świadomość różnic, nie tylko międzykulturowych, zwiększa naszą empatię i otwartość na nowe perspektywy. W międzynarodowych organizacjach znajomość tych różnic pomaga efektywnie dostosować strategię zarządzania do specyfiki kultur, z jakich pochodzą pracownicy. Rozmowy na temat kultury w pracy nie tylko rozwijają kompetencje interpersonalne, ale też wspierają bardziej inkluzywne i zróżnicowane miejsce pracy, w którym każdy czuje się doceniony.
Zapraszamy do odsłuchania podcastu, w którym dowiecie się:
- Jakie są kluczowe wyzwania w pracy w międzykulturowym środowisku?
- Jakie są główne różnice między kulturą polską, hinduską i amerykańską oraz jak wpływają one na codzienną współpracę?
- Jakie działania mogą pomóc edukować pracowników o różnicach kulturowych?
dr Natalia Marciniak-Madejska - socjolożka, edukatorka, działaczka społeczna. Dyrektorka Działu Projektów Rozwojowych i Centrum Dostępności w SENSE consulting. Wykładowczyni akademicka i konsultantka w zakresie projektowania uniwersalnego, prostego języka, zarządzania projektami i inkluzywnego zarządzania. Autorka publikacji na temat inkluzji społecznej osób z niepełnosprawnościami. Członkini Krajowej Rady Konsultacyjnej przy Pełnomocniku Rządu ds. Osób z Niepełnosprawnościami (2017-2021). Społecznie zarządza organizacjami działającymi na rzecz osób z niepełnosprawnościami oraz kołem gospodyń wiejskich. Ambasadorka EPALE.
Natalia Karwacka - od 8 lat pracuje w międzynarodowym środowisku. Ostatnie 2 lat to współpraca z jedną z największych firm farmaceutycznych na świecie. Jako Scrum Masterka odpowiedzialna jest za wsparcie zespołów deweloperskich w ich codziennych zadaniach oraz troszczenie się o jakość zwinnych procesów wytwarzania oprogramowania. Międzynarodowe środowisko to również różnorodność kulturowa. Stąd jej mocne zaangażowanie się w działania budujące zrozumienie między deweloperami z różnych kultur wewnątrz zespołów, jak również między zespołami z różnych krajów. Jest autorką "The Journey into Multicultural Diversity". A prywatnie, działa na rzecz społeczności lokalnej. Jest przewodniczącą Koła Gospodyń Wiejskich “Rozwójniczki” oraz radną sołęcką w swojej wsi.
Świadomość różnic, nie tylko międzykulturowych, zwiększa naszą empatię i otwartość na nowe perspektywy. W międzynarodowych organizacjach znajomość tych różnic pomaga efektywnie dostosować strategię zarządzania do specyfiki kultur, z jakich pochodzą pracownicy. Rozmowy na temat kultury w pracy nie tylko rozwijają kompetencje interpersonalne, ale też wspierają bardziej inkluzywne i zróżnicowane miejsce pracy, w którym każdy czuje się doceniony.
Zapraszamy do odsłuchania podcastu, w którym dowiecie się:
- Jakie są kluczowe wyzwania w pracy w międzykulturowym środowisku?
- Jakie są główne różnice między kulturą polską, hinduską i amerykańską oraz jak wpływają one na codzienną współpracę?
- Jakie działania mogą pomóc edukować pracowników o różnicach kulturowych?
dr Natalia Marciniak-Madejska - socjolożka, edukatorka, działaczka społeczna. Dyrektorka Działu Projektów Rozwojowych i Centrum Dostępności w SENSE consulting. Wykładowczyni akademicka i konsultantka w zakresie projektowania uniwersalnego, prostego języka, zarządzania projektami i inkluzywnego zarządzania. Autorka publikacji na temat inkluzji społecznej osób z niepełnosprawnościami. Członkini Krajowej Rady Konsultacyjnej przy Pełnomocniku Rządu ds. Osób z Niepełnosprawnościami (2017-2021). Społecznie zarządza organizacjami działającymi na rzecz osób z niepełnosprawnościami oraz kołem gospodyń wiejskich. Ambasadorka EPALE.
Natalia Karwacka - od 8 lat pracuje w międzynarodowym środowisku. Ostatnie 2 lat to współpraca z jedną z największych firm farmaceutycznych na świecie. Jako Scrum Masterka odpowiedzialna jest za wsparcie zespołów deweloperskich w ich codziennych zadaniach oraz troszczenie się o jakość zwinnych procesów wytwarzania oprogramowania. Międzynarodowe środowisko to również różnorodność kulturowa. Stąd jej mocne zaangażowanie się w działania budujące zrozumienie między deweloperami z różnych kultur wewnątrz zespołów, jak również między zespołami z różnych krajów. Jest autorką "The Journey into Multicultural Diversity". A prywatnie, działa na rzecz społeczności lokalnej. Jest przewodniczącą Koła Gospodyń Wiejskich “Rozwójniczki” oraz radną sołęcką w swojej wsi.
Podcast EPALE: Hackathony - okazja do nauki, networkingu i kreatywnego rozwoju #44
2024-10-02 06:00:07
Hackathony to wydarzeniach, które zyskują coraz większą popularność. To intensywne spotkania, podczas których kreatywne umysły łączą siły, by w krótkim czasie opracować innowacyjne rozwiązania różnych wyzwań.
Z podcastu dowiesz się między innymi:
· Czym jest hackathon?
· W jaki sposób dorośli uczą się podczas takich spotkań?
· Czy hackathony to „laboratoria” innowacji społecznych?
· W jaki sposób hackatony wspierają proces uczenia się przez całe życie?
dr hab. Dorota Gierszewski – andragog, wykładowca akademicki, badaczka, trenerka, organizatorka społecznościowa. Pracuje na Uniwersytecie Jagiellońskim. Zainteresowana problematyką nieformalnej edukacji dorosłych, obywatelskości, migracji, międzykulturowości. Ambasadorka EPALE.
Eliza Voss – z wykształcenia specjalistka z zakresu PR i dziennikarstwa. Od lat interesuje się fizyką i zjawiskami zachodzącymi w przyrodzie, próbując w jasny sposób przekładać język naukowy na język potoczny. Uważa, że każdy powinien mieć dostęp do wiedzy o otaczającym nas świecie, którego jesteśmy nieodłączną częścią. Eliza była zarówno uczestniczką hackathonów, jak i organizatorką tych wydarzeń. Pełniła również rolę partnera merytorycznego w tego typu wydarzeniach. Pasjonuje się również sztuką i malarstwem, a jej specjalizacja obejmuje dziedzinę Art & Science. Jak sama mówi o sobie, ma dar dostrzegania tego, co umyka innym.
Hackathony to wydarzeniach, które zyskują coraz większą popularność. To intensywne spotkania, podczas których kreatywne umysły łączą siły, by w krótkim czasie opracować innowacyjne rozwiązania różnych wyzwań.
Z podcastu dowiesz się między innymi:
· Czym jest hackathon?
· W jaki sposób dorośli uczą się podczas takich spotkań?
· Czy hackathony to „laboratoria” innowacji społecznych?
· W jaki sposób hackatony wspierają proces uczenia się przez całe życie?
dr hab. Dorota Gierszewski – andragog, wykładowca akademicki, badaczka, trenerka, organizatorka społecznościowa. Pracuje na Uniwersytecie Jagiellońskim. Zainteresowana problematyką nieformalnej edukacji dorosłych, obywatelskości, migracji, międzykulturowości. Ambasadorka EPALE.
Eliza Voss – z wykształcenia specjalistka z zakresu PR i dziennikarstwa. Od lat interesuje się fizyką i zjawiskami zachodzącymi w przyrodzie, próbując w jasny sposób przekładać język naukowy na język potoczny. Uważa, że każdy powinien mieć dostęp do wiedzy o otaczającym nas świecie, którego jesteśmy nieodłączną częścią. Eliza była zarówno uczestniczką hackathonów, jak i organizatorką tych wydarzeń. Pełniła również rolę partnera merytorycznego w tego typu wydarzeniach. Pasjonuje się również sztuką i malarstwem, a jej specjalizacja obejmuje dziedzinę Art & Science. Jak sama mówi o sobie, ma dar dostrzegania tego, co umyka innym.
Podcast EPALE: Osoby uchodźcze – pulsujące serce muzeum – Katarzyna Žák-Caplot i Goście #43
2024-09-06 11:25:37
Dwa lata temu opracowanie programu dla osób dorosłych z doświadczeniem uchodźczym było dla instytucji kulturalnych wyzwaniem pod względem programowym i językowym. Dzisiaj sytuacja wygląda zupełnie inaczej. Dzięki otwarciu na nowych mieszkańców muzea i biblioteki zyskały nie tylko nowych użytkowników i zwiedzających, lecz także aktywnych członków i członkinie swoich społeczności, którzy angażują się i chętnie mówią o swoich potrzebach. Dla instytucji kultury to szansa na systematyczne budowanie atrakcyjnego, a przede wszystkim regularnie poddawanego ewaluacji programu.
W podcaście dowiemy się między innymi, jak w Muzeum Warszawy, Muzeum Sztuki Nowoczesnej i Muzeum Narodowym w Warszawie:
nawiązywano i rozwijano współpracę z osobami z doświadczeniem uchodźczym,
jaki wpływ ta współpraca miała na osoby z doświadczeniem uchodźczym, a jaki na instytucje kultury,
jak stworzyć atrakcyjny program działan w instytucji kultury.
Katarzyna Žák-Caplot - bibliotekarka, edukatorka językowa i muzealna, doktorantka UW, ambasadorka EPALE. Pracuje w Muzeum Warszawy, gdzie kieruje biblioteką i realizuje projekty skierowane do osób z doświadczeniem migranckim. Stypendystka Fundacji Kościuszkowskiej, Ministerstwa Kultury, Ministra Edukacji i Prezydenta m.st. Warszawy. Wielokrotna laureatka European Language Label i Impulsów Kultury.
Marcin Matuszewski - kulturoznawca, edukator i koordynator projektów edukacyjnych i programów edukacyjnych do wystaw. Audiodeskryptor w czasie wydarzeń kulturalnych. Interesuje się zagadnieniami związanymi z dostępnością re4oraz wykorzystaniem prostego języka polskiego w działaniach animacyjnych. Współpracował m.in z Zachętą, Muzeum Karykatury i Muzeum Warszawy. Obecnie związany z Muzeum Narodowym w Warszawie.
Karolina Iwańczyk - kulturoznawczyni (IKP UW), edukatorka, koordynatorka projektów edukacyjnych, programów publicznych i edukacyjnych do wystaw. Współpracowała z Zachętą - Narodową Galerią, Muzeum Warszawy, a obecnie z Muzeum Sztuki Nowoczesnej. Współkuratorka wystawy dla dzieci “Co dwie sztuki to nie jedna” (Zachęta, 2020). Laureatka (wraz z Anną Zdzieborską) Warszawskiej Nagrody Edukacji Kulturalnej (2021) za program towarzyszący wystawie Joanny Rajkowskiej. Pracuje w obszarze edukacji związanej ze sztuką współczesną, architekturą i tematyką miejską.
Dwa lata temu opracowanie programu dla osób dorosłych z doświadczeniem uchodźczym było dla instytucji kulturalnych wyzwaniem pod względem programowym i językowym. Dzisiaj sytuacja wygląda zupełnie inaczej. Dzięki otwarciu na nowych mieszkańców muzea i biblioteki zyskały nie tylko nowych użytkowników i zwiedzających, lecz także aktywnych członków i członkinie swoich społeczności, którzy angażują się i chętnie mówią o swoich potrzebach. Dla instytucji kultury to szansa na systematyczne budowanie atrakcyjnego, a przede wszystkim regularnie poddawanego ewaluacji programu.
W podcaście dowiemy się między innymi, jak w Muzeum Warszawy, Muzeum Sztuki Nowoczesnej i Muzeum Narodowym w Warszawie:
nawiązywano i rozwijano współpracę z osobami z doświadczeniem uchodźczym,
jaki wpływ ta współpraca miała na osoby z doświadczeniem uchodźczym, a jaki na instytucje kultury,
jak stworzyć atrakcyjny program działan w instytucji kultury.
Katarzyna Žák-Caplot - bibliotekarka, edukatorka językowa i muzealna, doktorantka UW, ambasadorka EPALE. Pracuje w Muzeum Warszawy, gdzie kieruje biblioteką i realizuje projekty skierowane do osób z doświadczeniem migranckim. Stypendystka Fundacji Kościuszkowskiej, Ministerstwa Kultury, Ministra Edukacji i Prezydenta m.st. Warszawy. Wielokrotna laureatka European Language Label i Impulsów Kultury.
Marcin Matuszewski - kulturoznawca, edukator i koordynator projektów edukacyjnych i programów edukacyjnych do wystaw. Audiodeskryptor w czasie wydarzeń kulturalnych. Interesuje się zagadnieniami związanymi z dostępnością re4oraz wykorzystaniem prostego języka polskiego w działaniach animacyjnych. Współpracował m.in z Zachętą, Muzeum Karykatury i Muzeum Warszawy. Obecnie związany z Muzeum Narodowym w Warszawie.
Karolina Iwańczyk - kulturoznawczyni (IKP UW), edukatorka, koordynatorka projektów edukacyjnych, programów publicznych i edukacyjnych do wystaw. Współpracowała z Zachętą - Narodową Galerią, Muzeum Warszawy, a obecnie z Muzeum Sztuki Nowoczesnej. Współkuratorka wystawy dla dzieci “Co dwie sztuki to nie jedna” (Zachęta, 2020). Laureatka (wraz z Anną Zdzieborską) Warszawskiej Nagrody Edukacji Kulturalnej (2021) za program towarzyszący wystawie Joanny Rajkowskiej. Pracuje w obszarze edukacji związanej ze sztuką współczesną, architekturą i tematyką miejską.