EduGadki

W EduGadkach rozmawiamy o edukacji. Chcemy inspirować, wspierać i dostarczać praktycznych porad, a nasze podkasty kierujemy do wszystkich zainteresowanych edukacją, w tym nauczycieli, dyrektorów szkół i rodziców uczniów. Zapraszamy do rozmowy postacie nietuzinkowe – przede wszystkim nauczycieli-praktyków, naukowców, ekspertów. EduGadki to spotkania z ludźmi pełnymi pozytywnej energii i pasjonatami, którzy będą się z Wami dzielić swoimi doświadczeniami i praktycznymi rozwiązaniami, wypracowanymi często w ciągu wielu lat pracy. W naszych podcastach będziemy unikali bezowocnego teoretyzowania, narzekania i politykowania.

Link RSS Link do katalogu Numer katalogowy: 2719 Wesprzyj dobrym słowem
Udostępnij
Kategorie:
Edukacja Technologia edukacyjna

Odcinki od najnowszych:

S3 Ep72: Odcinek 72 - Nauczyciel jak płomień, czyli rozmowa z Jarosławem Kordzińskim
2020-09-13 06:22:00

W najnowszym odcinku czwartego sezonu rozmawiamy z Jarosławem Kordzińskim, trenerem, mediatorem, coachem i tutorem, autorem książki "Autorytet nauczyciela". Na stałe jest związany z Centrum Komunikacji i Mediacji Akademia Dialogu, a jego specjalność to procesy rozwojowe w organizacji, zarządzanie zmianą, praca zespołowa i przywództwo edukacyjne. W tym odcinku opowiadamy też o oddolnej inicjatywie "Tydzień Uczniowskiej SuperMocy" , na który zaproszą Was same organizatorki.  A o czym będzie w samej rozmowie?
W najnowszym odcinku czwartego sezonu rozmawiamy z Jarosławem Kordzińskim, trenerem, mediatorem, coachem i tutorem, autorem książki "Autorytet nauczyciela". Na stałe jest związany z Centrum Komunikacji i Mediacji Akademia Dialogu, a jego specjalność to procesy rozwojowe w organizacji, zarządzanie zmianą, praca zespołowa i przywództwo edukacyjne. W tym odcinku opowiadamy też o oddolnej inicjatywie "Tydzień Uczniowskiej SuperMocy", na który zaproszą Was same organizatorki. 
A o czym będzie w samej rozmowie?

S3 Ep71: Odcinek 71 - Profesjonalnie o edukacji zdalnej, czyli rozmowa z Michałem Szumińskim
2020-09-06 06:13:00

Bohaterem 71. odcinka Edugadek jest Michał Szumiński, wykładowca w Wyższej Szkole Europejskiej im. Józefa Tischnera w Poznaniu i Politechniki Poznańskiej.  Rozpoczynał jako trener szkoleń stacjonarnych (ponad 6000 godzin doświadczenia), tworząc ponad 150 szkoleń eLearningowych, organizując i prowadząc ponad 200 sesji online (webinariów) oraz zarządzając platformą eLearningową.  Obecnie w ramach swojej działalności - 4education, tworzy i konsultuje zagadnienia związane z obszarem L&D - doradza w zakresie narzędzi, tworzy szkolenia eLearningowe oraz prowadiszkolenia stacjonarne oraz online. Prowadząc zajęcia kieruje się mottem: „Proste, gdy już wiesz” – przekazując informacje używa prostego języka, w przyjaznej atmosferze i atrakcyjnej wizualnie formie. A o czym będzie w samym odcinku? Czym się różni edukacja zdalna od e-learningu? Jakie błędy najczęściej popełniają osoby zajmujące się edukacją zdalną? Gdzie szukać w sieci informacji o tym, jak na przykład angażować w edukację zdalną młodszych uczniów? Jak uniknąć zoom-bombingu, czyli rajdów na e-lekcje? W jaki sposób nauczyciel może przygotować swoich uczniów do korzystania z edukacji zdalnej, e-kursów i uczenia się przez całe życie? Czy w ogóle da się przygotować kogoś do Lifelong Learningu? Jak dyrektor może wesprzeć nauczycieli, którzy najsłabiej radzą sobie z prowadzeniem lekcji w trybie edukacji zdalnej albo ze stosowaniem technologii w klasie? Czy narzędzia do e-learningu i edukacji zdalnej dużo kosztują? Czego wciąż chciałby się nauczyć Michał Szumiński? Od czego ma zacząć nauczyciel, który chce stworzyć własny kurs e-learningowy? Dodatkowe linki do materiałów wspomnianych w rozmowie na stronie odcinka pod adresem www.edugadki.pl/odcinek-71
Bohaterem 71. odcinka Edugadek jest Michał Szumiński, wykładowca w Wyższej Szkole Europejskiej im. Józefa Tischnera w Poznaniu i Politechniki Poznańskiej.  Rozpoczynał jako trener szkoleń stacjonarnych (ponad 6000 godzin doświadczenia), tworząc ponad 150 szkoleń eLearningowych, organizując i prowadząc ponad 200 sesji online (webinariów) oraz zarządzając platformą eLearningową.  Obecnie w ramach swojej działalności - 4education, tworzy i konsultuje zagadnienia związane z obszarem L&D - doradza w zakresie narzędzi, tworzy szkolenia eLearningowe oraz prowadiszkolenia stacjonarne oraz online. Prowadząc zajęcia kieruje się mottem: „Proste, gdy już wiesz” – przekazując informacje używa prostego języka, w przyjaznej atmosferze i atrakcyjnej wizualnie formie.
A o czym będzie w samym odcinku?

  • Czym się różni edukacja zdalna od e-learningu?
  • Jakie błędy najczęściej popełniają osoby zajmujące się edukacją zdalną?
  • Gdzie szukać w sieci informacji o tym, jak na przykład angażować w edukację zdalną młodszych uczniów?
  • Jak uniknąć zoom-bombingu, czyli rajdów na e-lekcje?
  • W jaki sposób nauczyciel może przygotować swoich uczniów do korzystania z edukacji zdalnej, e-kursów i uczenia się przez całe życie?
  • Czy w ogóle da się przygotować kogoś do Lifelong Learningu?
  • Jak dyrektor może wesprzeć nauczycieli, którzy najsłabiej radzą sobie z prowadzeniem lekcji w trybie edukacji zdalnej albo ze stosowaniem technologii w klasie?
  • Czy narzędzia do e-learningu i edukacji zdalnej dużo kosztują?
  • Czego wciąż chciałby się nauczyć Michał Szumiński?
  • Od czego ma zacząć nauczyciel, który chce stworzyć własny kurs e-learningowy?

Dodatkowe linki do materiałów wspomnianych w rozmowie na stronie odcinka pod adresem www.edugadki.pl/odcinek-71

S3 Ep70: Odcinek 70 – Nowy rok okiem dyrektora, czyli rozmowa z Jarosławem Pytlakiem
2020-08-30 06:18:00

EduGadki idą do czwartej klasy!, czyli rozpoczynamy czwarty sezon. W pierwszym odcinku po wakacjach rozmawiamy z Jarosławem Pytlakiem , dyrektorem Zespołu Szkół Społecznego Towarzystwa Edukacyjnego na Bemowie w Warszawie, twórcą bloga Wokół Szkoły , harcerzem, wieloletnim drużynowym zuchowym i harcerskim oraz komendantem szczepu. Odznaczony Medalem Komisji Edukacji Narodowej, Srebrnym Krzyżem „Za zasługi dla ZHP”, Złotą Odznaką Społecznego Towarzystwa Oświatowego oraz wyróżniony Nagrodą Miasta Stołecznego Warszawy. Jak będzie wyglądać początek roku szkolnego w zespole szkół na Bemowie? Jakie kompetencje powinniśmy rozwinąć w uczniach, żeby lepiej ich przygotować na ewentualną pracę w trybie hybrydowym lub zdalnym Jakie cechy powinien posiadać nauczyciel i dyrektor szkoły, żeby lepiej sobie radzić w obecnej sytuacji? Co zmienić w prawie, żeby ułatwić nauczycielom pracę w dobie pandemii? Czy podstawa programowa jest przeładowana? Co to znaczy "dobra szkoła"? Czy szkoła musi dzieciom zapewnić wszystko? Kto odpowiada za brak samodzielności dzieci? Czy szkoła jest w stanie spełnić oczekiwania wszystkich rodziców? Co ma zrobić dyrektor szkoły w obliczu wzajemnie sprzecznych oczekiwań wobec jego decyzji? Czego Jarosław Pytlak życzy dyrektorom polskich szkół w nowym roku szkolnym? Jak się ma wyobrażenie o szkołach, jakie posiadają urzędnicy MEN, do rzeczywistości?
EduGadki idą do czwartej klasy!, czyli rozpoczynamy czwarty sezon. W pierwszym odcinku po wakacjach rozmawiamy z Jarosławem Pytlakiem, dyrektorem Zespołu Szkół Społecznego Towarzystwa Edukacyjnego na Bemowie w Warszawie, twórcą bloga Wokół Szkoły, harcerzem, wieloletnim drużynowym zuchowym i harcerskim oraz komendantem szczepu. Odznaczony Medalem Komisji Edukacji Narodowej, Srebrnym Krzyżem „Za zasługi dla ZHP”, Złotą Odznaką Społecznego Towarzystwa Oświatowego oraz wyróżniony Nagrodą Miasta Stołecznego Warszawy.
  • Jak będzie wyglądać początek roku szkolnego w zespole szkół na Bemowie?
  • Jakie kompetencje powinniśmy rozwinąć w uczniach, żeby lepiej ich przygotować na ewentualną pracę w trybie hybrydowym lub zdalnym
  • Jakie cechy powinien posiadać nauczyciel i dyrektor szkoły, żeby lepiej sobie radzić w obecnej sytuacji?
  • Co zmienić w prawie, żeby ułatwić nauczycielom pracę w dobie pandemii?
  • Czy podstawa programowa jest przeładowana?
  • Co to znaczy "dobra szkoła"?
  • Czy szkoła musi dzieciom zapewnić wszystko?
  • Kto odpowiada za brak samodzielności dzieci?
  • Czy szkoła jest w stanie spełnić oczekiwania wszystkich rodziców?
  • Co ma zrobić dyrektor szkoły w obliczu wzajemnie sprzecznych oczekiwań wobec jego decyzji?
  • Czego Jarosław Pytlak życzy dyrektorom polskich szkół w nowym roku szkolnym?
  • Jak się ma wyobrażenie o szkołach, jakie posiadają urzędnicy MEN, do rzeczywistości?

S3 Ep68: Odcinek 68 - Człowiek radia w świecie online uczy polskiego. Jerzy Sosnowski z Radia Nowy Świat (wcześniej z Trójki)
2020-06-25 08:14:00

Legenda "Klubu Trójki" nauczycielem polskiego! A nam udało się z Nim, czyli z Jerzym Sosnowskim porozmawiać w Edugadkach. To pierwszy raz, kiedy prezentację naszego gościa możemy "ściągnąć" z wpisu w Wikipedii : " Jerzy Sosnowski (ur. 14 maja 1962 w Warszawie) – polski pisarz, publicysta, felietonista, dziennikarz telewizyjny i radiowy, historyk literatury polskiej, krytyk literacki, nauczyciel akademicki" a obecnie nauczyciel j. polskiego w Autorskim Liceum nr 42 w Warszawie. W swojej karierze współpracował m.in. z Gazetą Wyborczą, TVP, TVP Kultura, Polskim Radio "Dwójka", a potem "Trójka". Był też członkiem Rady Języka Polskiego PAN. Obecnie jest członkiem redakcji kwartalnika "Więź" i wykładowcą na SWPS. Od 2002 roku prowadzi blog ( jerzysosnowski.pl ).     A jakie tematy poruszymy w naszej rozmowie? Jakie są "minusy" dobrej chemii pomiędzy nauczycielem a uczniami? Czy dzisiejsza młodzież jest inna niż 17 lat temu? Co to jest "pozytywne wyczulenie na pasję" i jak może pomóc nauczycielowi? Kto jest potrzebny do "edukacyjnego tanga"? Czy podstawa propramowa przeszkadza nauczyciele języka polskiego w liceum? Czego tak naprawdę uczymy podczas lekcji języka polskiego? Jakie są cienie pracy polonisty? Co człowiek radia może przenieść do pracy w szkole, zwłaszcza do pracy w trybie zdalnym? Co może zrobić nauczyciel, żeby się nie stać "medium towarzyszącym" dla ucznia? Co niebezpiecznego niesie w sobie opcja "mute all"? Czy w dzisiejszej szkole jest wciąż miejsce na wykład? W jakiej audycji będziemy mogli posłuchać naszego gościa w radiu "Nowy Świat"? Metoda podawcza w wersji online - jakie są jej cienie i blaski? Co ma wspólnego podcast z wykładem w klasie? Na czym polega europejski projekt " Novigado "? Linki do materiałów związanych z odcinkiem: Grupa facebookowa projektu "Novigado" (w języku angielskim) Informacja o "Novigado" po polsku
Legenda "Klubu Trójki" nauczycielem polskiego! A nam udało się z Nim, czyli z Jerzym Sosnowskim porozmawiać w Edugadkach.
To pierwszy raz, kiedy prezentację naszego gościa możemy "ściągnąć" z wpisu w Wikipedii:

"Jerzy Sosnowski (ur. 14 maja 1962 w Warszawie) – polski pisarz, publicysta, felietonista, dziennikarz telewizyjny i radiowy, historyk literatury polskiej, krytyk literacki, nauczyciel akademicki" a obecnie nauczyciel j. polskiego w Autorskim Liceum nr 42 w Warszawie. W swojej karierze współpracował m.in. z Gazetą Wyborczą, TVP, TVP Kultura, Polskim Radio "Dwójka", a potem "Trójka". Był też członkiem Rady Języka Polskiego PAN. Obecnie jest członkiem redakcji kwartalnika "Więź" i wykładowcą na SWPS. Od 2002 roku prowadzi blog (jerzysosnowski.pl).    

A jakie tematy poruszymy w naszej rozmowie?

  • Jakie są "minusy" dobrej chemii pomiędzy nauczycielem a uczniami?
  • Czy dzisiejsza młodzież jest inna niż 17 lat temu?
  • Co to jest "pozytywne wyczulenie na pasję" i jak może pomóc nauczycielowi?
  • Kto jest potrzebny do "edukacyjnego tanga"?
  • Czy podstawa propramowa przeszkadza nauczyciele języka polskiego w liceum?
  • Czego tak naprawdę uczymy podczas lekcji języka polskiego?
  • Jakie są cienie pracy polonisty?
  • Co człowiek radia może przenieść do pracy w szkole, zwłaszcza do pracy w trybie zdalnym?
  • Co może zrobić nauczyciel, żeby się nie stać "medium towarzyszącym" dla ucznia?
  • Co niebezpiecznego niesie w sobie opcja "mute all"?
  • Czy w dzisiejszej szkole jest wciąż miejsce na wykład?
  • W jakiej audycji będziemy mogli posłuchać naszego gościa w radiu "Nowy Świat"?
  • Metoda podawcza w wersji online - jakie są jej cienie i blaski?
  • Co ma wspólnego podcast z wykładem w klasie?
  • Na czym polega europejski projekt "Novigado"?
Linki do materiałów związanych z odcinkiem:




S3 Ep67: Odcinek 67 - E-lekcje okiem ucznia. Ważne refleksje na koniec roku szkolnego
2020-06-21 05:46:00

Zapraszamy na niezwykły odcinek, w którym naszymi gośćmi są… uczniowie! Postanowiliśmy, że po trzech miesiącach nauki w trybie awaryjnej pracy zdalnej, warto z nimi porozmawiać, żeby zaczerpnąć informacji zwrotnej na temat tego, co im się w tego rodzaju nauce podoba, co im przeszkadza i jakie rady mieliby dla nas jako nauczycieli na przyszłość. Berenika jest uczennicą klasy trzeciej a Maja chodzi do klasy siódmej  szkoły podstawowej. Julia uczy się w technikum, a Dawid w liceum. Każde z nich ma inne doświadczenie nauki zdalnej a ich nauczyciele prowadzą ją w inny sposób i z wykorzystaniem innych narzędzi. A oto sylwetki naszych gości: Berenika Kania - uczy się w klasie trzeciej szkoły podstawowej, a jej tata, Jarek Kania, prowadzi podcast “Ojcowska Strona Mocy.” Maja Sołtysik – trzynastolatka. Ołówki i książki mieszkają w jej sercu od wieku przedszkolnego. Czyta, pisze, rysuje. Swoje książkowe recenzje publikuje na blogu ( www.czytamaja.pl ), a jej rysunki można znaleźć między innymi na jej stronie ( www.majasoltysik.com ). Julia Latacz - 17-letnia uczennica pierwszej klasy technikum. Z kierunku programista, z pasji bardziej początkujący grafik. Szuka przyszłości, w której będzie mogła swoimi pomysłami inspirować innych. Dawid Sulgostowski - ma 18 lat, uczeń liceum, korepetytor z zamiłowania, pasjonat języków: niemieckiego i polskiego. Mówi o sobie „gramatyczny świr”,  który od dziecka marzy o pracy nauczyciela. Na samym końcu swoją dobrą wiadomością podzieliła się Aurelia Bogaczewicz , przedszkolak starszak. A jakie tematy poruszymy? Jaka była Wasza pierwsza reakcja na e-lekcje i jak to nastawienie zmieniało się wraz z upływem czasu? Lekcje jakiego przedmioty najlepiej sprawdzają się w formie prowadzonej zdalnie? Jakie są pozytywne strony lekcji przez internet, a co stanowi dla Was wyzwanie? Z jakiego sprzętu i jakich narzędzi korzystali nasi goście, uczestnicząc w lekcjach internetowych? Na co uczniowie mieli więcej czasu w ostatnich trzech miesiącach? Czy da się odtworzyć w warunkach pracy zdalnej “zwykły” plan lekcji w formie 1:1? Czy zwykła szkoła w wersji stacjonarnej jest w dzisiejszej sytuacji w ogóle potrzebna? W jaki sposób nasi rozmówcy wykorzystywali wolny czas? Dlaczego uczniowie nie włączają kamerek lub mikrofonów podczas e-lekcji? Jakie rady mają nasi goście dla nauczycieli, którzy chcą poprawić swoje sposoby na prowadzenie lekcji zdalnych? Linki powiązane z odcinkiem: Platforma do oglądania np. filmów z youtube podczas zdalnych lekcji tak, żeby każdy z uczniów miał zapewnioną dobrą jakość - https://www.watch2gether.com/
Zapraszamy na niezwykły odcinek, w którym naszymi gośćmi są… uczniowie! Postanowiliśmy, że po trzech miesiącach nauki w trybie awaryjnej pracy zdalnej, warto z nimi porozmawiać, żeby zaczerpnąć informacji zwrotnej na temat tego, co im się w tego rodzaju nauce podoba, co im przeszkadza i jakie rady mieliby dla nas jako nauczycieli na przyszłość. Berenika jest uczennicą klasy trzeciej a Maja chodzi do klasy siódmej  szkoły podstawowej. Julia uczy się w technikum, a Dawid w liceum. Każde z nich ma inne doświadczenie nauki zdalnej a ich nauczyciele prowadzą ją w inny sposób i z wykorzystaniem innych narzędzi. A oto sylwetki naszych gości: Berenika Kania - uczy się w klasie trzeciej szkoły podstawowej, a jej tata, Jarek Kania, prowadzi podcast “Ojcowska Strona Mocy.”
Maja Sołtysik – trzynastolatka. Ołówki i książki mieszkają w jej sercu od wieku przedszkolnego. Czyta, pisze, rysuje. Swoje książkowe recenzje publikuje na blogu (www.czytamaja.pl), a jej rysunki można znaleźć między innymi na jej stronie (www.majasoltysik.com). Julia Latacz - 17-letnia uczennica pierwszej klasy technikum. Z kierunku programista, z pasji bardziej początkujący grafik. Szuka przyszłości, w której będzie mogła swoimi pomysłami inspirować innych. Dawid Sulgostowski - ma 18 lat, uczeń liceum, korepetytor z zamiłowania, pasjonat języków: niemieckiego i polskiego. Mówi o sobie „gramatyczny świr”,  który od dziecka marzy o pracy nauczyciela.
Na samym końcu swoją dobrą wiadomością podzieliła się Aurelia Bogaczewicz, przedszkolak starszak.
A jakie tematy poruszymy?
  • Jaka była Wasza pierwsza reakcja na e-lekcje i jak to nastawienie zmieniało się wraz z upływem czasu?
  • Lekcje jakiego przedmioty najlepiej sprawdzają się w formie prowadzonej zdalnie?
  • Jakie są pozytywne strony lekcji przez internet, a co stanowi dla Was wyzwanie?
  • Z jakiego sprzętu i jakich narzędzi korzystali nasi goście, uczestnicząc w lekcjach internetowych?
  • Na co uczniowie mieli więcej czasu w ostatnich trzech miesiącach?
  • Czy da się odtworzyć w warunkach pracy zdalnej “zwykły” plan lekcji w formie 1:1?
  • Czy zwykła szkoła w wersji stacjonarnej jest w dzisiejszej sytuacji w ogóle potrzebna?
  • W jaki sposób nasi rozmówcy wykorzystywali wolny czas?
  • Dlaczego uczniowie nie włączają kamerek lub mikrofonów podczas e-lekcji?
  • Jakie rady mają nasi goście dla nauczycieli, którzy chcą poprawić swoje sposoby na prowadzenie lekcji zdalnych?

Linki powiązane z odcinkiem:
  • Platforma do oglądania np. filmów z youtube podczas zdalnych lekcji tak, żeby każdy z uczniów miał zapewnioną dobrą jakość - https://www.watch2gether.com/

S3 Ep66: Odcinek 66 - Wychowanie fizyczne w wersji 2.1. Rozmowa z Tomaszem Lemieszem.
2020-06-07 05:42:00

Tematem przewodnim tego odcinka jest nowoczesne podejście do wychowania fizycznego , także w dobie pandemii koronawirusa. Naszym gościem jest Tomasz Lemiesz , nauczyciel WFu w Szkole Podstawowej nr 1 w Rydułtowach oraz instruktor narciarstwa. Sport był jego pasją już od dziecka: trenował piłkę nożną, uczył się w liceum sportowym w Rybniku. Ukończył studia wychowania fizycznego ze specjalnością instruktorsko trenerską w Raciborzu. Prowadzi firmę  „AnimaTom”, która organizuje zajęcia sportowe w przedszkolach, sportowe urodziny, organizuje obozy narciarskie i żeglarskie. Jego uczniowie często awansują do zawodów wojewódzkich w piłce nożnej, a w czasie edukacji zdalnej Tomasz zasłynął z poprowadzenia lekcji WFu na Zoomie, w których uczestniczyło 200 uczniów.  W "Skrzynce z narzędziami" Agnieszka Halicka poleci platformę Genially, której jest oficjalną ambasadorką w Polsce.  A jakie zagadnienia poruszymy w odcinku? Jak się zostaje nauczycielem wychowania fizycznego? Ścieżka Tomka do zawodu. Jak przebiegała lekcja "Nas korona nie pokona" i jaki był jej cel? Dlaczego kultura fizyczna jest szczególnie ważna w czasie edukacji zdalnej? Czy wychowanie fizyczne jest mniej ważne niż lekcje języka polskiego i matematyki? W jaki sposób nauczyciel WFu może prowadzić lekcje w edukacji zdalnej? Jakie przybory i pomoce naukowe możemy wykorzystywać prowadząc lekcje WFu przez internet? Czy da się przekonać uczniów, że podczas lekcji wychowania fizycznego warto ćwiczyć z włączoną kamerką? Dlaczego transmisja z otwartej lekcji dla kilku klas odbywała się z wykorzystaniem kilku laptopów? Czy technologia może nam pomóc w dbaniu o codzienny ruch, także w czasie po epidemii? Co to jest lekcja "na macie", a co to jest "swawolka"? Co jest głównym celem lekcji wychowania fizycznego w szkole? Jak to jest z ocenami z WFu? Jak mają się one do słynnych "tabelek"? Jak ma się średnia z ocen cząstkowych do oceny końcoworocznej w przypadku wychowania fizycznego?
Tematem przewodnim tego odcinka jest nowoczesne podejście do wychowania fizycznego, także w dobie pandemii koronawirusa. Naszym gościem jest Tomasz Lemiesz, nauczyciel WFu w Szkole Podstawowej nr 1 w Rydułtowach oraz instruktor narciarstwa. Sport był jego pasją już od dziecka: trenował piłkę nożną, uczył się w liceum sportowym w Rybniku. Ukończył studia wychowania fizycznego ze specjalnością instruktorsko trenerską w Raciborzu. Prowadzi firmę  „AnimaTom”, która organizuje zajęcia sportowe w przedszkolach, sportowe urodziny, organizuje obozy narciarskie i żeglarskie. Jego uczniowie często awansują do zawodów wojewódzkich w piłce nożnej, a w czasie edukacji zdalnej Tomasz zasłynął z poprowadzenia lekcji WFu na Zoomie, w których uczestniczyło 200 uczniów.  W "Skrzynce z narzędziami" Agnieszka Halicka poleci platformę Genially, której jest oficjalną ambasadorką w Polsce. 
A jakie zagadnienia poruszymy w odcinku?
  • Jak się zostaje nauczycielem wychowania fizycznego? Ścieżka Tomka do zawodu.
  • Jak przebiegała lekcja "Nas korona nie pokona" i jaki był jej cel?
  • Dlaczego kultura fizyczna jest szczególnie ważna w czasie edukacji zdalnej?
  • Czy wychowanie fizyczne jest mniej ważne niż lekcje języka polskiego i matematyki?
  • W jaki sposób nauczyciel WFu może prowadzić lekcje w edukacji zdalnej?
  • Jakie przybory i pomoce naukowe możemy wykorzystywać prowadząc lekcje WFu przez internet?
  • Czy da się przekonać uczniów, że podczas lekcji wychowania fizycznego warto ćwiczyć z włączoną kamerką?
  • Dlaczego transmisja z otwartej lekcji dla kilku klas odbywała się z wykorzystaniem kilku laptopów?
  • Czy technologia może nam pomóc w dbaniu o codzienny ruch, także w czasie po epidemii?
  • Co to jest lekcja "na macie", a co to jest "swawolka"?
  • Co jest głównym celem lekcji wychowania fizycznego w szkole?
  • Jak to jest z ocenami z WFu? Jak mają się one do słynnych "tabelek"?

  • Jak ma się średnia z ocen cząstkowych do oceny końcoworocznej w przypadku wychowania fizycznego?

S3 Ep65: Odcinek 65 - Dobrostan nauczyciela czyli jak dbać o siebie - Wiesław Poleszak
2020-05-24 06:00:00

Ten odcinek Edugadek poświęcamy w całości tematyce związanej z dobrostanem nauczyciela. Temat przez lata zaniedbany, systemowo przeoczony i pomijany, a przecież ważny dla setek tysięcy polskich (i nie tylko) nauczycieli. Naszym gościem jest Wiesław Poleszak – psycholog, psychoterapeuta, adiunkt w Wyższej Szkole Ekonomii i Innowacji w Lublinie. Wykładowca i trener w ramach studiów podyplomowych z psychoprofilaktyki i profilaktyki uzależnień (UMCS, UKSW, SWPS, UJ). Jako psychoterapeuta specjalizuje się w pracy z dziećmi i młodzieżą. Ekspert MEN, PARPA, Biura ds. Narkomanii i ORE w zakresie psychoprofilaktyki. Specjalizuje się w problematyce relacji rówieśniczych, interwencji wychowawczej oraz w zakresie wsparcia psychologicznego w środowisku szkolnym i studenckim. O czym zatem będziemy rozmawiać: Czy można mówić o dobrostanie nauczyciela bez mówienia o dobrostanie człowieka? Czy dobrostan jest celem samym w sobie czy już samo dążenie do niego jest równoznaczne z dbaniem o siebie? Dlaczego właśnie teraz, podczas pandemii koronawirusa oraz o tej porze roku szkolnego poruszamy kwestię nauczycielskiego dobrostanu? Jak można by opisać wzorzec nauczycielskiego dobrostanu? Dlaczego dbanie o siebie jest w naszym zawodzie szczególnie trudne? Czy gdyby w pracy nauczyciela nie było wakacji, to bardziej dbalibyśmy o siebie na co dzień? Dlaczego nauczyciele mają problemy z oddzieleniem pracy od życia prywatnego? Co może zrobić dyrektor szkoły żeby nauczyciele w jego placówce byli w lepszym stanie? Dlaczego teraz jest właśnie najlepszy moment żeby postawić pierwszy krok na drodze do zadbania o siebie jako o nauczyciela?
Ten odcinek Edugadek poświęcamy w całości tematyce związanej z dobrostanem nauczyciela. Temat przez lata zaniedbany, systemowo przeoczony i pomijany, a przecież ważny dla setek tysięcy polskich (i nie tylko) nauczycieli. Naszym gościem jest Wiesław Poleszak – psycholog, psychoterapeuta, adiunkt w Wyższej Szkole Ekonomii i Innowacji w Lublinie. Wykładowca i trener w ramach studiów podyplomowych z psychoprofilaktyki i profilaktyki uzależnień (UMCS, UKSW, SWPS, UJ). Jako psychoterapeuta specjalizuje się w pracy z dziećmi i młodzieżą. Ekspert MEN, PARPA, Biura ds. Narkomanii i ORE w zakresie psychoprofilaktyki. Specjalizuje się w problematyce relacji rówieśniczych, interwencji wychowawczej oraz w zakresie wsparcia psychologicznego w środowisku szkolnym i studenckim.
O czym zatem będziemy rozmawiać:
  • Czy można mówić o dobrostanie nauczyciela bez mówienia o dobrostanie człowieka?
  • Czy dobrostan jest celem samym w sobie czy już samo dążenie do niego jest równoznaczne z dbaniem o siebie?
  • Dlaczego właśnie teraz, podczas pandemii koronawirusa oraz o tej porze roku szkolnego poruszamy kwestię nauczycielskiego dobrostanu?
  • Jak można by opisać wzorzec nauczycielskiego dobrostanu?
  • Dlaczego dbanie o siebie jest w naszym zawodzie szczególnie trudne?
  • Czy gdyby w pracy nauczyciela nie było wakacji, to bardziej dbalibyśmy o siebie na co dzień?
  • Dlaczego nauczyciele mają problemy z oddzieleniem pracy od życia prywatnego?
  • Co może zrobić dyrektor szkoły żeby nauczyciele w jego placówce byli w lepszym stanie?
  • Dlaczego teraz jest właśnie najlepszy moment żeby postawić pierwszy krok na drodze do zadbania o siebie jako o nauczyciela?

S3 Ep64: Odcinek 64 - Uczniowie tworzą własne filmikii na lekcji angielskiego i nie tylko. Rozmowa z Ewą Szymkowiak.
2020-05-10 05:54:00

W dzisiejszym odcinku EduGadek rozmawiamy z Ewą Szymkowiak, finalistką konkursu na najlepszego nauczyciela języka angielskiego British Alumni Society. Ewa jest absolwentką kilku uczelni, w tym Nauczycielskiego Kolegium Języków Obcych oraz Akademii Sztuk Pięknych. Od ponad 15 lat naucza języka angielskiego, wśród jej uczniów byli/są zarówno dzieci w wieku przedszkolnym, jak i seniorzy. Od 2 lat dzieli się swoim doświadczeniem prowadząc warsztaty i szkolenia dla nauczycieli w przedszkolach i szkołach podstawowych. Każde prowadzone przez nią zajęcia to połączenie pasji nauczania jak i pasji plastycznych. W swojej pracy często wykorzystuje vlogi, do których tworzenia zachęca swoich uczniów. W skrzynce z narzędziami poznamy narzędzie Flipgrid, które pozwala wykorzystać filmiki wideo nagrywane przez uczniów a także w prosty sposób te filmiki prezentować. A o czym w odcinku? Czy filmy w klasie nadają się tylko do zorganizowania „lekcji na luzie”? Jak wykorzystać potencjał ucznia przy tworzeniu vlogów? Jak szukać sprzymierzeńców do wprowadzania innowacyjnych narzędzi na lekcji? Z czego składa się „triada” procesu edukacyjnego? Co to są vlogi i jak je wykorzystać na lekcji? Czego się można dowiedzieć o uczniu analizując efekty jego kreatywnej pracy? Jakie kompetencje mogą zdobyć uczniowie podczas nagrywania własnych filmików? Czy uczeń może czegoś nauczyć nauczyciela? Jak można wykorzystać filmiki tworzone przez uczniów na lekcji języka polskiego, historii i biologii? Co się dzieje, jeśli nauczyciel wycofa się na drugi plan i pozwoli uczniowi działać? Jak zostać finalistką konkursu na najlepszego nauczyciela języka angielskiego w Polsce? Linki do materiałów wspomnianych w tym odcinku znajdziecie na stronie odcinka
W dzisiejszym odcinku EduGadek rozmawiamy z Ewą Szymkowiak, finalistką konkursu na najlepszego nauczyciela języka angielskiego British Alumni Society. Ewa jest absolwentką kilku uczelni, w tym Nauczycielskiego Kolegium Języków Obcych oraz Akademii Sztuk Pięknych. Od ponad 15 lat naucza języka angielskiego, wśród jej uczniów byli/są zarówno dzieci w wieku przedszkolnym, jak i seniorzy. Od 2 lat dzieli się swoim doświadczeniem prowadząc warsztaty i szkolenia dla nauczycieli w przedszkolach i szkołach podstawowych. Każde prowadzone przez nią zajęcia to połączenie pasji nauczania jak i pasji plastycznych. W swojej pracy często wykorzystuje vlogi, do których tworzenia zachęca swoich uczniów.

W skrzynce z narzędziami poznamy narzędzie Flipgrid, które pozwala wykorzystać filmiki wideo nagrywane przez uczniów a także w prosty sposób te filmiki prezentować.

A o czym w odcinku?

  • Czy filmy w klasie nadają się tylko do zorganizowania „lekcji na luzie”?
  • Jak wykorzystać potencjał ucznia przy tworzeniu vlogów?
  • Jak szukać sprzymierzeńców do wprowadzania innowacyjnych narzędzi na lekcji?
  • Z czego składa się „triada” procesu edukacyjnego?
  • Co to są vlogi i jak je wykorzystać na lekcji?
  • Czego się można dowiedzieć o uczniu analizując efekty jego kreatywnej pracy?
  • Jakie kompetencje mogą zdobyć uczniowie podczas nagrywania własnych filmików?
  • Czy uczeń może czegoś nauczyć nauczyciela?
  • Jak można wykorzystać filmiki tworzone przez uczniów na lekcji języka polskiego, historii i biologii?
  • Co się dzieje, jeśli nauczyciel wycofa się na drugi plan i pozwoli uczniowi działać?
  • Jak zostać finalistką konkursu na najlepszego nauczyciela języka angielskiego w Polsce?

    Linki do materiałów wspomnianych w tym odcinku znajdziecie na stronie odcinka



S3 Ep63: Odcinek 63 - Wszystko o filmie w edukacji oraz edukacji w filmie, czyli jak zostać Panem Kleksem. Rozmowa z Łukaszem Maciejewskim.
2020-05-03 06:03:00

W dzisiejszym odcinku EduGadek mamy okazję gościć Łukasza Maciejewskiego , jednego z najlepszych polskich krytyków filmowych i teatralnych, jurora festiwali filmowych w Polsce i za granicą oraz wykładowcy Łódzkiej "Filmówki". Łukasz jest też laureatem licznych nagród branżowych oraz autorem bestsellerowych książek “Aktorki” oraz “Aktorki. Odkrycia” i “Aktorki. Spotkania”. W “Skrzynce z narzędziami” opisujemy narzędzie pomocne w edukacji zdalnej. A o czym dzisiaj rozmawiamy? Jak to się stało, że krytyk filmowy i teatralny zaczął uczyć studentów? Jak skłonić studentów do pogłębionej refleksji? Przykłady tematów prac opartych o arcydzieła sztuki filmowej. Jaką wartość mają zajęcia z zaproszonymi gośćmi? Dlaczego warto posłuchać o tym, że ludzie sukcesu też nie mieli łatwo w życiu? Trzy cechy dobrego nauczyciela wg Łukasza Maciejewskiego. Niepokorny uczeń na lekcji. Jak mógłby go potraktować nauczyciel, żeby go nie “zamknąć”, ale rozwinąć? Czy filmy powinny wreszcie wejść do kanału szkolnych lektur jako pełnoprawne dzieła sztuki? Czy można korzystać z fragmentów filmów fabularnych i dokumentalnych na lekcjach historii? Czy lepiej być jak Keating ze Stowarzyszenia Umarłych Poetów, Erin Gruwell z Wolności Słowa, czy jak LouAnne Johnson z Młodych Gniewnych? Jak przedstawiany jest obraz nauczyciela w kinie polskim? Otwierający, charyzmatyczny nauczyciel w polskim filmie, który dawał lekcje czym jest szaleństwo, kolory, wrażliwość. Kto to taki? Co nauczyciel może znaleźć dla siebie w filmie “Boże Ciało”? O czym jest film “7 Uczuć”? Jaka powinna być nowoczesna edukacja wg Łukasza Maciejewskiego? Więcej informacji do odcinka, w tym także linki do materiałów  i filmów wspomnianych w rozmowie, znajdziecie na stronie www.edugadki.pl/odcinek-63 https://www.justwatch.com/us/movie/dead-poets-society https://www.justwatch.com/us/movie/freedom-writers https://www.justwatch.com/us/movie/dangerous-minds
W dzisiejszym odcinku EduGadek mamy okazję gościć Łukasza Maciejewskiego, jednego z najlepszych polskich krytyków filmowych i teatralnych, jurora festiwali filmowych w Polsce i za granicą oraz wykładowcy Łódzkiej "Filmówki". Łukasz jest też laureatem licznych nagród branżowych oraz autorem bestsellerowych książek “Aktorki” oraz “Aktorki. Odkrycia” i “Aktorki. Spotkania”. W “Skrzynce z narzędziami” opisujemy narzędzie pomocne w edukacji zdalnej.

A o czym dzisiaj rozmawiamy?
  • Jak to się stało, że krytyk filmowy i teatralny zaczął uczyć studentów?
  • Jak skłonić studentów do pogłębionej refleksji?
  • Przykłady tematów prac opartych o arcydzieła sztuki filmowej.
  • Jaką wartość mają zajęcia z zaproszonymi gośćmi?
  • Dlaczego warto posłuchać o tym, że ludzie sukcesu też nie mieli łatwo w życiu?
  • Trzy cechy dobrego nauczyciela wg Łukasza Maciejewskiego.
  • Niepokorny uczeń na lekcji. Jak mógłby go potraktować nauczyciel, żeby go nie “zamknąć”, ale rozwinąć?
  • Czy filmy powinny wreszcie wejść do kanału szkolnych lektur jako pełnoprawne dzieła sztuki?
  • Czy można korzystać z fragmentów filmów fabularnych i dokumentalnych na lekcjach historii?
  • Czy lepiej być jak Keating ze Stowarzyszenia Umarłych Poetów, Erin Gruwell z Wolności Słowa, czy jak LouAnne Johnson z Młodych Gniewnych?
  • Jak przedstawiany jest obraz nauczyciela w kinie polskim?
  • Otwierający, charyzmatyczny nauczyciel w polskim filmie, który dawał lekcje czym jest szaleństwo, kolory, wrażliwość. Kto to taki?
  • Co nauczyciel może znaleźć dla siebie w filmie “Boże Ciało”?
  • O czym jest film “7 Uczuć”?
  • Jaka powinna być nowoczesna edukacja wg Łukasza Maciejewskiego?

Więcej informacji do odcinka, w tym także linki do materiałów  i filmów wspomnianych w rozmowie, znajdziecie na stronie www.edugadki.pl/odcinek-63
https://www.justwatch.com/us/movie/dead-poets-society https://www.justwatch.com/us/movie/freedom-writers https://www.justwatch.com/us/movie/dangerous-minds

Informacja dotycząca prawa autorskich: Wszelka prezentowana tu zawartość podkastu jest własnością jego autora

Wyszukiwanie

Kategorie