PORA NA PODCAST - Homeschooling po polsku.

Homeschooling, edukacja demokratyczna, szkoły sportowe, unschooling, grupy wyznaniowe.

Kategorie:
Edukacja

Odcinki od najnowszych:

W poszukiwaniu szkoły doskonałej. #49
2022-03-11 21:00:00

W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast moim gościem jest Rafał Jackowski z Wolnej Szkoły Bemowo. Zazwyczaj przed nagraniem wysyłam gościom propozycję pytań, które stanowią punkt wyjścia do rozmowy. Rafał odmówił brania udziału w spotkaniu opartym na gotowym scenariuszu. Zapraszam na totalny fristajl! Swobodną wymianę myśli na temat edukacji demokratycznej, roli dorosłych i miłości… Pytania, które padły podczas rozmowy. (01:10) - Co u ciebie żywe? (2:50) – Czy sądzisz, że w ostatnich latach nastąpiły w edukacji demokratycznej jakieś istotne zmiany? (9:36) – Czy możliwe zdefiniowanie wspólnych założeń i metodyki działania szkół wolnościowych? (12:30) – Czy i w jaki sposób szkoły demokratyczne mogą czerpać z rozwiązań ‘harcerskich’? (17:30) – Jaka jest rola dorosłego w życiu dziecka? (30:32) – Miłość i autonomia czyli jak znaleźć balans w relacji z dzieckiem? (38:10) – Jak dbać o bezpieczeństwo własne i powierzonych nam dzieci? (45:30) – Czy jest coś co dzieci powinny mieć bezwarunkowo zagwarantowane w szkole? Wolna Szkoła Bemowo: http://wolnaszkolabemowo.pl/ https://www.facebook.com/WolnaSzkolaBemowo/ Demokratyczna Szkoła Językowa: https://www.thelemontree.pl/ Obozy Demokratyczne: https://obozydemokratyczne.pl/ Muzyka:  We Are One by Vexento https://www.youtube.com/user/Vexento https://soundcloud.com/vexento Music promoted by Audio Library https://youtu.be/Ssvu2yncgWU #edukacja #edukacjaalternatwna #szkołademokratyczna

W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast moim gościem jest Rafał Jackowski z Wolnej Szkoły Bemowo. Zazwyczaj przed nagraniem wysyłam gościom propozycję pytań, które stanowią punkt wyjścia do rozmowy. Rafał odmówił brania udziału w spotkaniu opartym na gotowym scenariuszu. Zapraszam na totalny fristajl! Swobodną wymianę myśli na temat edukacji demokratycznej, roli dorosłych i miłości…

Pytania, które padły podczas rozmowy.

(01:10) - Co u ciebie żywe?

(2:50) – Czy sądzisz, że w ostatnich latach nastąpiły w edukacji demokratycznej jakieś istotne zmiany?

(9:36) – Czy możliwe zdefiniowanie wspólnych założeń i metodyki działania szkół wolnościowych?

(12:30) – Czy i w jaki sposób szkoły demokratyczne mogą czerpać z rozwiązań ‘harcerskich’?

(17:30) – Jaka jest rola dorosłego w życiu dziecka?

(30:32) – Miłość i autonomia czyli jak znaleźć balans w relacji z dzieckiem?

(38:10) – Jak dbać o bezpieczeństwo własne i powierzonych nam dzieci?

(45:30) – Czy jest coś co dzieci powinny mieć bezwarunkowo zagwarantowane w szkole?

Wolna Szkoła Bemowo:

http://wolnaszkolabemowo.pl/

https://www.facebook.com/WolnaSzkolaBemowo/

Demokratyczna Szkoła Językowa: https://www.thelemontree.pl/

Obozy Demokratyczne: https://obozydemokratyczne.pl/

Muzyka:  We Are One by Vexento https://www.youtube.com/user/Vexento https://soundcloud.com/vexento

Music promoted by Audio Library https://youtu.be/Ssvu2yncgWU

#edukacja #edukacjaalternatwna #szkołademokratyczna

Struktura vs. Tresura - dziecko z autyzmem w edukacji domowej. #48
2022-03-04 21:00:00

W dzisiejszym odcinku zapraszam na rozmowę na temat edukacji domowej dla dziecka w spektrum autyzmu.  Porozmawiamy m.in. o tym z jakimi wyzwaniami mierzą dzieci z autyzmem  i ich rodzice w szkole. Gdzie i w jaki sposób można szukać wsparcia w organizacji edukacji domowej dla osób w spektrum? Wspomnimy o wadach i zaletach edukacji domowej. I wreszcie spróbujemy zastanowić się czym różni się dająca dziecku poczucie bezpieczeństwa struktura od prymitywnej tresury. Zapraszam. (00:50) - Co u ciebie żywe? (01:30) – Czym jest autyzm? (05:00) – Jak się czujesz z tym, że twój syn nie ma emocjonalnego i poznawczego dostępu do niektórych części rzeczywistości? (09:30) W jaki sposób i kiedy dowiedziałaś się, że twój syn ma autyzm? (15:50) - Jak zareagowały osoby w twoim otoczeniu? Czy dostałaś wsparcie? Jakie? (20:00) - Jakich określeń dotyczących autyzmu używasz? Jakich unikasz? Jakich twoim zdaniem należy unikać? (25:00) – Gdzie i jak szukać pomocy? (30:00) – Systematyczność i konsekwencja vs. Tresura. Jak radzić sobie z dzieckiem z autyzmem w szkole i w domu. (41:23) – Jakie mieliście doświadczenia w placówkach oświatowych? (54:26) – Jak zorganizować oddolna grupę wsparcia? (58:43) - Jak wyglądały początki i proces odszkolniania? Z czym mieliście/macie największe trudności? (01:14:43) - Co postrzegasz jako największą trudność i największą korzyść z decyzji o przejściu do ed? Profil Anety na fb: https://www.facebook.com/maria.landa.359 Facebook: https://www.facebook.com/dolce.dario.7 Demokratyczna Szkoła Językowa: https://www.thelemontree.pl/ Obozy Demokratyczne: https://obozydemokratyczne.pl/ Muzyka: We Are One by Vexento https://www.youtube.com/user/Vexento https://soundcloud.com/vexento Music promoted by Audio Library https://youtu.be/Ssvu2yncgWU #homeschooling #edukacjadomowa #edukacjademokratyczna

W dzisiejszym odcinku zapraszam na rozmowę na temat edukacji domowej dla dziecka w spektrum autyzmu.  Porozmawiamy m.in. o tym z jakimi wyzwaniami mierzą dzieci z autyzmem  i ich rodzice w szkole. Gdzie i w jaki sposób można szukać wsparcia w organizacji edukacji domowej dla osób w spektrum? Wspomnimy o wadach i zaletach edukacji domowej. I wreszcie spróbujemy zastanowić się czym różni się dająca dziecku poczucie bezpieczeństwa struktura od prymitywnej tresury. Zapraszam.

(00:50) - Co u ciebie żywe?

(01:30) – Czym jest autyzm?

(05:00) – Jak się czujesz z tym, że twój syn nie ma emocjonalnego i poznawczego dostępu do niektórych części rzeczywistości?

(09:30) W jaki sposób i kiedy dowiedziałaś się, że twój syn ma autyzm?

(15:50) - Jak zareagowały osoby w twoim otoczeniu? Czy dostałaś wsparcie? Jakie?

(20:00) - Jakich określeń dotyczących autyzmu używasz? Jakich unikasz? Jakich twoim zdaniem należy unikać?

(25:00) – Gdzie i jak szukać pomocy?

(30:00) – Systematyczność i konsekwencja vs. Tresura. Jak radzić sobie z dzieckiem z autyzmem w szkole i w domu.

(41:23) – Jakie mieliście doświadczenia w placówkach oświatowych?

(54:26) – Jak zorganizować oddolna grupę wsparcia?

(58:43) - Jak wyglądały początki i proces odszkolniania? Z czym mieliście/macie największe trudności?

(01:14:43) - Co postrzegasz jako największą trudność i największą korzyść z decyzji o przejściu do ed?


Profil Anety na fb: https://www.facebook.com/maria.landa.359


Facebook: https://www.facebook.com/dolce.dario.7

Demokratyczna Szkoła Językowa: https://www.thelemontree.pl/

Obozy Demokratyczne: https://obozydemokratyczne.pl/

Muzyka: We Are One by Vexento https://www.youtube.com/user/Vexento https://soundcloud.com/vexento Music promoted by Audio Library https://youtu.be/Ssvu2yncgWU #homeschooling #edukacjadomowa #edukacjademokratyczna

Samozarządzanie - holakracja, prowadzenie biznesu i szkoły demokratyczne z Anną Zarudzką #47
2022-02-25 21:00:00

W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast zapraszam na rozmowę z Anną Zarudzką, mamą dwóch dziewczyn oraz prezeską zatrudniającej ponad 200 osób firmy Boldare. Ania opowie m.in. o tym dlaczego nie lubi określenia work-life balance. Porozmawiamy o tym jakich kompetencji i umiejętności poszukują u osób, które zatrudniają teraz. Oraz jakie kompetencje i umiejętności będą jej zdaniem przydatne za kilkanaście lat gdy tegoroczni pierwszoklasiści będą wchodzić na rynek pracy. Na deser zapytam Anię o to dlaczego zdecydowała się na szkołę demokratyczną dla swoich córek. (01:10) - Co u ciebie żywe? (04:00) - Czy/w jaki sposób twoje rodzicielstwo i praca wzajemnie na siebie wpływają? (06:50) – Co robisz gdy jesteś z dziećmi i zadzwoni telefon z pracy? (11:00) - Organizacje holakratyczne czy turkusowe to w Polsce wciąż dość niszowy temat. Jak ty rozumiesz tę holakrację? (15:28) – Jak pozyskujecie pracowników? (19:30) - Boldare daje pracownikom ogrom autonomii, samosterowności, możliwość brania odpowiedzialności za podejmowane decyzje. Co się dzieje jak się coś nie uda? Ktoś popełni błąd? (24:18) – Czy akceptacja dla błędów jest czymś co każda osoba może wnieść do organizacji/firmy? (26:45) - Twoim partnerem życiowym i biznesowym jest Piotr Majchrzak. Jako liderzy bierzecie na siebie odpowiedzialność za dobrostan pracowników. A skąd wy czerpiecie poczucie bezpieczeństwa? (30:00) - Jakie twoim zdaniem umiejętności i kompetencje będę wartościowe, przydatne, cenione pod koniec lat 30tych? (35:36) - Lada dzień rusza rekrutacja do szkół. Czy sądzisz, że wybory, które my jako rodzice będziemy podejmować mogą wesprzeć dzieci w przygotowaniach do nieprzewidywalnej przyszłości? (43:35) - Jesteście rodziną, która może sobie pozwolić na najdroższe prywatne szkoły i wakacje w luksusowych hotelach. A jednak zdecydowaliście się dla swojej córki, na szkołę demokratyczną i na wakacje na naszych obozach. Skąd takie wybory? (49:04) - Jak postrzegasz egalitarność edukacji demokratycznej?. Nie masz obaw, że Twoja córka ‘marnuje’ tam swój potencjał? (55:01) - Masz jakiś pomysł co trzeba zrobić żeby dla większej liczby osób szkoła demokratyczna stała się pierwszym wyborem? BOLDARE: https://www.boldare.com/ Facebook: https://www.facebook.com/dolce.dario.7 Demokratyczna Szkoła Językowa: https://www.thelemontree.pl/ Obozy Demokratyczne: https://obozydemokratyczne.pl/

W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast zapraszam na rozmowę z Anną Zarudzką, mamą dwóch dziewczyn oraz prezeską zatrudniającej ponad 200 osób firmy Boldare. Ania opowie m.in. o tym dlaczego nie lubi określenia work-life balance. Porozmawiamy o tym jakich kompetencji i umiejętności poszukują u osób, które zatrudniają teraz. Oraz jakie kompetencje i umiejętności będą jej zdaniem przydatne za kilkanaście lat gdy tegoroczni pierwszoklasiści będą wchodzić na rynek pracy. Na deser zapytam Anię o to dlaczego zdecydowała się na szkołę demokratyczną dla swoich córek.

(01:10) - Co u ciebie żywe?

(04:00) - Czy/w jaki sposób twoje rodzicielstwo i praca wzajemnie na siebie wpływają?

(06:50) – Co robisz gdy jesteś z dziećmi i zadzwoni telefon z pracy?

(11:00) - Organizacje holakratyczne czy turkusowe to w Polsce wciąż dość niszowy temat. Jak ty rozumiesz tę holakrację?

(15:28) – Jak pozyskujecie pracowników?

(19:30) - Boldare daje pracownikom ogrom autonomii, samosterowności, możliwość brania odpowiedzialności za podejmowane decyzje. Co się dzieje jak się coś nie uda? Ktoś popełni błąd?

(24:18) – Czy akceptacja dla błędów jest czymś co każda osoba może wnieść do organizacji/firmy?

(26:45) - Twoim partnerem życiowym i biznesowym jest Piotr Majchrzak. Jako liderzy bierzecie na siebie odpowiedzialność za dobrostan pracowników. A skąd wy czerpiecie poczucie bezpieczeństwa?

(30:00) - Jakie twoim zdaniem umiejętności i kompetencje będę wartościowe, przydatne, cenione pod koniec lat 30tych?

(35:36) - Lada dzień rusza rekrutacja do szkół. Czy sądzisz, że wybory, które my jako rodzice będziemy podejmować mogą wesprzeć dzieci w przygotowaniach do nieprzewidywalnej przyszłości?

(43:35) - Jesteście rodziną, która może sobie pozwolić na najdroższe prywatne szkoły i wakacje w luksusowych hotelach. A jednak zdecydowaliście się dla swojej córki, na szkołę demokratyczną i na wakacje na naszych obozach. Skąd takie wybory?

(49:04) - Jak postrzegasz egalitarność edukacji demokratycznej?. Nie masz obaw, że Twoja córka ‘marnuje’ tam swój potencjał?

(55:01) - Masz jakiś pomysł co trzeba zrobić żeby dla większej liczby osób szkoła demokratyczna stała się pierwszym wyborem?

BOLDARE: https://www.boldare.com/

Facebook: https://www.facebook.com/dolce.dario.7

Demokratyczna Szkoła Językowa: https://www.thelemontree.pl/

Obozy Demokratyczne: https://obozydemokratyczne.pl/

Liceum Sowizdrzała z Kasprem Lemieszem #46
2022-02-18 21:00:00

W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast zapraszam na rozmowę z dyrektorem do spraw wagarów, zagubionym przewodnikiem, piratem na salonach oświaty, Kasprem Lemieszem. Kacper we współpracy z Dominiką Hofman-Kozłowską tworzą na Śląsku zupełnie nową jakość w edukacji otwierając Liceum Sowizdrzała. Dzisiejsza rozmowa, w całości będzie dotyczyć właśnie tej szkoły. Od filozoficznej podbudowy, przez strukturę i formę pracy, aż po pytanie… ile to kosztuje? (01:00) - Co u Ciebie żywe? (07:14) - Liceum Sowizdrzała – Używacie w nazwie słowa Liceum… Wiem, że jesteś dość skrupulatny w nazywaniu rzeczy i określaniu miejsca zjawisk w przestrzeni. Jak określiłbyś Liceum Sowizdrzała? Gdzie umieściłbyś je w spektrum tego co proponują różne rodzaje szkół w Polsce? (20:30) - Dla kogo będzie Liceum Sowizdrzała? Czy są jakieś osoby, które Twoim zdaniem nie powinny do Was trafić? (27:00) – Jakie będą role dorosłych w Liceum Sowizdrzała? Czytając informacje o LS przeczytałem o różnych rolach, które pełnić będą osoby dorosłe w szkole. Mistrz, pomocnik, tutor – jakie będą ich zadania? Jak będą wspierać młode osoby w LS?  Czy/w jaki sposób będą brani pod uwagę w funkcjonowaniu LS rodzice? (41:45) – Jak będzie wyglądała struktura dnia/tygodnia/roku w Liceum Sowizdrzała? (48:00) – Czy będzie funkcjonował podział na grupy wiekowe? (51:00) – Czy uczniowie Liceum Sowizdrzała będą formalnie uczniami? (52:00) – Jak z maturą? Nie wszyscy będą chcieli kontynuować edukację po LS. Czy i w jaki sposób będziecie wspierać młode osoby w przygotowaniach do rekrutacji na studia? (1:06:30) - Jak będzie wyglądać kwestia czesnego? Czy planujecie jakieś stypendia? Kasper Lemiesz: https://kasperlemiesz.com PLAN ZAJĘĆ Liceum Sowizdrzała: https://www.facebook.com/liceumsowizdrzala/photos/a.105997652000030/105871222012673/ Krzysztof Czyżewski: https://www.facebook.com/krzysztof.czyzewski.54 Facebook: https://www.facebook.com/dolce.dario.7 Demokratyczna Szkoła Językowa: https://www.thelemontree.pl/ Obozy Demokratyczne: https://obozydemokratyczne.pl/ Muzyka: We Are One by Vexento https://www.youtube.com/user/Vexento https://soundcloud.com/vexento Music promoted by Audio Library https://youtu.be/Ssvu2yncgWU #homeschooling #edukacjadomowa #edukacjademokratyczna

W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast zapraszam na rozmowę z dyrektorem do spraw wagarów, zagubionym przewodnikiem, piratem na salonach oświaty, Kasprem Lemieszem. Kacper we współpracy z Dominiką Hofman-Kozłowską tworzą na Śląsku zupełnie nową jakość w edukacji otwierając Liceum Sowizdrzała. Dzisiejsza rozmowa, w całości będzie dotyczyć właśnie tej szkoły. Od filozoficznej podbudowy, przez strukturę i formę pracy, aż po pytanie… ile to kosztuje?

(01:00) - Co u Ciebie żywe?

(07:14) - Liceum Sowizdrzała – Używacie w nazwie słowa Liceum… Wiem, że jesteś dość skrupulatny w nazywaniu rzeczy i określaniu miejsca zjawisk w przestrzeni. Jak określiłbyś Liceum Sowizdrzała? Gdzie umieściłbyś je w spektrum tego co proponują różne rodzaje szkół w Polsce?

(20:30) - Dla kogo będzie Liceum Sowizdrzała? Czy są jakieś osoby, które Twoim zdaniem nie powinny do Was trafić?

(27:00) – Jakie będą role dorosłych w Liceum Sowizdrzała? Czytając informacje o LS przeczytałem o różnych rolach, które pełnić będą osoby dorosłe w szkole. Mistrz, pomocnik, tutor – jakie będą ich zadania? Jak będą wspierać młode osoby w LS?  Czy/w jaki sposób będą brani pod uwagę w funkcjonowaniu LS rodzice?

(41:45) – Jak będzie wyglądała struktura dnia/tygodnia/roku w Liceum Sowizdrzała?

(48:00) – Czy będzie funkcjonował podział na grupy wiekowe?

(51:00) – Czy uczniowie Liceum Sowizdrzała będą formalnie uczniami?

(52:00) – Jak z maturą? Nie wszyscy będą chcieli kontynuować edukację po LS. Czy i w jaki sposób będziecie wspierać młode osoby w przygotowaniach do rekrutacji na studia?

(1:06:30) - Jak będzie wyglądać kwestia czesnego? Czy planujecie jakieś stypendia?

Kasper Lemiesz: https://kasperlemiesz.com

PLAN ZAJĘĆ Liceum Sowizdrzała: https://www.facebook.com/liceumsowizdrzala/photos/a.105997652000030/105871222012673/

Krzysztof Czyżewski: https://www.facebook.com/krzysztof.czyzewski.54

Facebook: https://www.facebook.com/dolce.dario.7

Demokratyczna Szkoła Językowa: https://www.thelemontree.pl/

Obozy Demokratyczne: https://obozydemokratyczne.pl/

Muzyka: We Are One by Vexento https://www.youtube.com/user/Vexento

https://soundcloud.com/vexento

Music promoted by Audio Library https://youtu.be/Ssvu2yncgWU

#homeschooling #edukacjadomowa #edukacjademokratyczna

Parenting the Summerhill Way - interview with Zoe Neill Readhead (ENG) #45
2022-02-11 20:58:25

My guest today is Zoe Readhead Neill. The principal of Summerhill – the oldest democratic school in the world and an author of a recently published book ‘Barefoot in November’ Parenting the Summerhill way. We’re going to talk about questions that future parents should ask themselves, the difference between punishment and justice and finally I’m going to ask Zoe why she decided to call some kids ‘spoilt brats’ Enjoy!!! 1) I always start my interviews by asking guests to share how things are going on right now? I’d love you to share how are you doing right now? What are you into? Things like that… 2) Before we start talking about the book itself I really need to ask you about the title. It’s my personal life’s goal to spend as much time as possible barefoot. So I’ve got to ask you, Why just in November? 3) Why did you choose to write a book for parents? 4) A recent research shows that about 13% of parents I Poland regret the decision of becoming a parent. You  offer some advice to parents but even more importantly you suggest some questions that future parents could/should ask themselves if they want to avoid such regrets. Which of them is the most important in your opinion? 5)  Even if we ask ourselves all those questions, the fact is that we cannot learn how to be a parent before we become one. As a result we’re doomed to make mistakes. You wrote in your book that we’re not very good at admitting that we’ve made a bad decision/choice in child-rearing? Why is it so hard? 6) I’m both a parent and an adult working with kids in a democratic school. I was quite surprised how you distinguish between the things that work at Summerhill but you would not recommend that parents do with their own kids. Why and how are the two environments different? 7) I think that the most surprising bit… And correct me if I’m wrong, had to do with controlling emotions. The way I understood it, is that you expect adults especially professionals to control their fears, anxieties even anger. Your advice is that, if for some reason it bursts out of control, don’t discus, don’t analyze or explain it but let go and move on. I have to say that this quite the opposite of what I usually do. But… when I asked my kids what they think about the idea. They said: Well da! We were telling you about it like a million times. Why is it better to not talk? 8) Another thing that takes place at Summerhill but you don’t recommend that parents do at home is punishment. I’m not going to go back to the conversation on how bad punishing kids is. I’d like to look at it from a different perspective. After reading your book and giving it some thought I figured out that the punishment in Summerhill is sort of ’depersonalized’. Person who is punished doesn’t have anyone to be mad at, or seek revenge from… It’s sort of automatic. You do something that is against the rules, and as a result you’re punished. No explanation needed. But how is it supposed to work at home? If there’s no punishment and no talk… How is the child supposed know that what he/she did was wrong? 9) The last thing that I wanted to ask you about is the expression ‘spoilt brat’ that hit the headlines. Why did you decide to use those words? You tell wonderful stories about kids whose parents weren’t doing a very good job and who did not have a chance to learn how to satisfy their needs without hurting other people. But also how quickly they learned the skill at Summerhill. Why did you decide to use this particular expression. 10) Thank you. One final question. When is your book going to be published in Polish? You can get the book here: https://www.summerhillschool.co.uk/shop/p/barefootinnovemberparentingthesummerhillway

My guest today is Zoe Readhead Neill. The principal of Summerhill – the oldest democratic school in the world and an author of a recently published book ‘Barefoot in November’ Parenting the Summerhill way.

We’re going to talk about questions that future parents should ask themselves, the difference between punishment and justice and finally I’m going to ask Zoe why she decided to call some kids ‘spoilt brats’ Enjoy!!!

1) I always start my interviews by asking guests to share how things are going on right now? I’d love you to share how are you doing right now? What are you into? Things like that…

2) Before we start talking about the book itself I really need to ask you about the title. It’s my personal life’s goal to spend as much time as possible barefoot. So I’ve got to ask you, Why just in November?

3) Why did you choose to write a book for parents?

4) A recent research shows that about 13% of parents I Poland regret the decision of becoming a parent. You  offer some advice to parents but even more importantly you suggest some questions that future parents could/should ask themselves if they want to avoid such regrets. Which of them is the most important in your opinion?

5)  Even if we ask ourselves all those questions, the fact is that we cannot learn how to be a parent before we become one. As a result we’re doomed to make mistakes. You wrote in your book that we’re not very good at admitting that we’ve made a bad decision/choice in child-rearing? Why is it so hard?

6) I’m both a parent and an adult working with kids in a democratic school. I was quite surprised how you distinguish between the things that work at Summerhill but you would not recommend that parents do with their own kids. Why and how are the two environments different?

7) I think that the most surprising bit… And correct me if I’m wrong, had to do with controlling emotions. The way I understood it, is that you expect adults especially professionals to control their fears, anxieties even anger. Your advice is that, if for some reason it bursts out of control, don’t discus, don’t analyze or explain it but let go and move on. I have to say that this quite the opposite of what I usually do. But… when I asked my kids what they think about the idea. They said: Well da! We were telling you about it like a million times. Why is it better to not talk?

8) Another thing that takes place at Summerhill but you don’t recommend that parents do at home is punishment. I’m not going to go back to the conversation on how bad punishing kids is. I’d like to look at it from a different perspective. After reading your book and giving it some thought I figured out that the punishment in Summerhill is sort of ’depersonalized’. Person who is punished doesn’t have anyone to be mad at, or seek revenge from… It’s sort of automatic. You do something that is against the rules, and as a result you’re punished. No explanation needed. But how is it supposed to work at home? If there’s no punishment and no talk… How is the child supposed know that what he/she did was wrong?

9) The last thing that I wanted to ask you about is the expression ‘spoilt brat’ that hit the headlines. Why did you decide to use those words? You tell wonderful stories about kids whose parents weren’t doing a very good job and who did not have a chance to learn how to satisfy their needs without hurting other people. But also how quickly they learned the skill at Summerhill. Why did you decide to use this particular expression.

10) Thank you. One final question. When is your book going to be published in Polish?

You can get the book here: https://www.summerhillschool.co.uk/shop/p/barefootinnovemberparentingthesummerhillway



Sobota Codziennie #44
2021-12-17 20:08:03

Każdy nasz dzień jest niczym sobota. Dzięki edukacji domowej i temu jak wygląda nasza praca poniedziałek, środa i sobota a także wszystkie inne dni tygodnia niewiele się od siebie różnią.  Też byś tak chciał_a?   Zapraszam!!!

Każdy nasz dzień jest niczym sobota. Dzięki edukacji domowej i temu jak wygląda nasza praca poniedziałek, środa i sobota a także wszystkie inne dni tygodnia niewiele się od siebie różnią. 

Też byś tak chciał_a?  

Zapraszam!!!

Intuicja czyli Gdy Nauka Nie Wystarcza #43
2021-12-03 20:54:18

W drugiej części rozmowy z prof. Dr hab. Romanem Leppertem z Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy porozmawiamy na temat tego jak korzystać w codziennych wyborach z wyników badań naukowych, o komunikacji naukowej, oraz o tym co robić gdy jakieś zjawisko nie zostało jeszcze dokładnie zbadane… Tak, tak. Zapytałem profesora pedagogiki, co sądzi o całkowitym odrzuceniu pedagogiki

W drugiej części rozmowy z prof. Dr hab. Romanem Leppertem z Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy porozmawiamy na temat tego jak korzystać w codziennych wyborach z wyników badań naukowych, o komunikacji naukowej, oraz o tym co robić gdy jakieś zjawisko nie zostało jeszcze dokładnie zbadane… Tak, tak. Zapytałem profesora pedagogiki, co sądzi o całkowitym odrzuceniu pedagogiki

Pedagogia czyli nauka w służbie dzieciom #42
2021-11-26 20:45:19

W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast moim gościem jest prof. Dr hab. Roman Leppert. Profesor Leppert jest kierownik studiów doktoranckich na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, członkiem komitetu nauk pedagogicznych PAN, autorem projektów badawczych i laureatem niezliczonych wyróżnień i nagród. W pierwszej części naszej rozmowy porozmawiamy o zmieniających się modelach pedagogicznych oraz o tym czy naukowcy celowo piszą o pedagogice i psychologii tak trudnym i niezrozumiałym językiem. (01:00) - Co u ciebie żywe? (06:00) – Jak nauczyciele postrzegają ekosystemy edukacyjne? (09:00) – Pedagogika vs Pedagogia. (13:35) - Przyczynkiem do naszego spotkania jest prowadzona przez ciebie audycja internetowa o nazwie Akademickie Zacisze. Zaprasza pan gości - autorów książek, którzy wywodzą się głównie ze środowiska akademickiego, a spotkania są swego rodzaju celebracją tej elitarności. Zastanawia mnie jaka intencja ci przyświecała gdy zdecydował się Pan tę formę? Oraz wg. Jakiego klucza dobiera Pan gości? (22:10) - Czy o oświacie, psychologii, pedagogice da się merytorycznie rozmawiać językiem zrozumiałym dla przeciętnego odbiorcy? (29:15) – Żyjemy we wszechogarniającym natłoku fakenewsów, postprawdy, w którym ekspertem staje się każda osoba, która dobije do paru tysięcy followersów na instagramie. Kto pana zdaniem powinien wziąć odpowiedzialność za to żeby wyniki badań naukowych i wynikające z nich wnioski trafiały pod strzechy? Każdy z nas? Naukowcy? Ośrodki naukowe? Uczelnie? Rządy? Prof. Dr. Hab. Roman Leppert: https://www.ukw.edu.pl/pracownicy/strona/roman_leppert/ Strona fb profesora: https://www.facebook.com/roman.leppert Akademickie zacisze: https://www.facebook.com/2020.WP

W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast moim gościem jest prof. Dr hab. Roman Leppert. Profesor Leppert jest kierownik studiów doktoranckich na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy, członkiem komitetu nauk pedagogicznych PAN, autorem projektów badawczych i laureatem niezliczonych wyróżnień i nagród. W pierwszej części naszej rozmowy porozmawiamy o zmieniających się modelach pedagogicznych oraz o tym czy naukowcy celowo piszą o pedagogice i psychologii tak trudnym i niezrozumiałym językiem.

(01:00) - Co u ciebie żywe?

(06:00) – Jak nauczyciele postrzegają ekosystemy edukacyjne?

(09:00) – Pedagogika vs Pedagogia.

(13:35) - Przyczynkiem do naszego spotkania jest prowadzona przez ciebie audycja internetowa o nazwie Akademickie Zacisze. Zaprasza pan gości - autorów książek, którzy wywodzą się głównie ze środowiska akademickiego, a spotkania są swego rodzaju celebracją tej elitarności. Zastanawia mnie jaka intencja ci przyświecała gdy zdecydował się Pan tę formę? Oraz wg. Jakiego klucza dobiera Pan gości?

(22:10) - Czy o oświacie, psychologii, pedagogice da się merytorycznie rozmawiać językiem zrozumiałym dla przeciętnego odbiorcy?

(29:15) – Żyjemy we wszechogarniającym natłoku fakenewsów, postprawdy, w którym ekspertem staje się każda osoba, która dobije do paru tysięcy followersów na instagramie. Kto pana zdaniem powinien wziąć odpowiedzialność za to żeby wyniki badań naukowych i wynikające z nich wnioski trafiały pod strzechy? Każdy z nas? Naukowcy? Ośrodki naukowe? Uczelnie? Rządy?

Prof. Dr. Hab. Roman Leppert: https://www.ukw.edu.pl/pracownicy/strona/roman_leppert/

Strona fb profesora: https://www.facebook.com/roman.leppert

Akademickie zacisze: https://www.facebook.com/2020.WP

Nadane dzieci i wielojęzyczność zamierzona. #41
2021-11-19 21:00:00

W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast zapraszam na spotkanie z Małgorzatą Urbańską. Mamą trójki dzieci, które nigdy nie chodziły do szkoły. Porozmawiamy o blaskach i cieniach wielojęzyczności zamierzonej. Oraz o tym z kim są i z jakimi wyzwaniami mierzą nadane dzieci i ich rodzice. Zapraszam. (01:00) - Co w tobie żywe? (02:52) – Czym jest szkoła opiekuńcza? (04:45) - Zanim zaczniemy naszą rozmowę chciałbym żebyśmy odszyfrowali kilka ważnych terminów. Większość osób, które nas słuchają wie czym jest edukacja domowa – spełnianie obowiązku nauki poza szkołą. Ale my znamy się jeszcze z dwóch innych miejsc w Internecie. Jedno to grupa Nadane dzieci, a drugie to grupa Dwujęzyczność Zamierzona. Czy mogłabyś wyjaśnić czym jest wielojęzyczność zamierzona i kim są nadane dzieci? (09:05) – Jakie trudności mogą się pojawiać podczas wprowadzania dwujęzyczności? (16:30) - 2e to termin funkcjonujący w literaturze anglojęzycznej i zazwyczaj stosowany jest w wytycznych przeznaczonych dla szkół i innych jednostek oświatowych. Ty dosłownie kilka dni temu wrzuciłaś dokument stworzony przez instytucję, która dość mało skromnie nazwała się: World Council for Gifted and Talented Children. Czy twoim zdaniem szukanie systemowych rozwiązań dla dzieci 2e jest racjonalne? Czy da się znaleźć jakieś uniwersalne schematy postępowania, które pozwolą zaopiekować potrzeby wszystkich dzieci? Wasz wybór edukacji domowej zdaje się świadczyć o tym, że nie widziałaś dla twojego syna miejsca w szkole. (27:00) - Jakie wyzwania/trudności są charakterystyczne dla osób 2e? (37:40) – Czy dzieci 2e pochłaniają więcej zasobów niż inne Nadane dzieci: https://www.facebook.com/groups/290552475005037/ Podwójnie wyjątkowi: https://m.facebook.com/podwojniewyjatkowipl/

W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast zapraszam na spotkanie z Małgorzatą Urbańską. Mamą trójki dzieci, które nigdy nie chodziły do szkoły. Porozmawiamy o blaskach i cieniach wielojęzyczności zamierzonej. Oraz o tym z kim są i z jakimi wyzwaniami mierzą nadane dzieci i ich rodzice. Zapraszam.

(01:00) - Co w tobie żywe?

(02:52) – Czym jest szkoła opiekuńcza?

(04:45) - Zanim zaczniemy naszą rozmowę chciałbym żebyśmy odszyfrowali kilka ważnych terminów. Większość osób, które nas słuchają wie czym jest edukacja domowa – spełnianie obowiązku nauki poza szkołą. Ale my znamy się jeszcze z dwóch innych miejsc w Internecie. Jedno to grupa Nadane dzieci, a drugie to grupa Dwujęzyczność Zamierzona. Czy mogłabyś wyjaśnić czym jest wielojęzyczność zamierzona i kim są nadane dzieci?

(09:05) – Jakie trudności mogą się pojawiać podczas wprowadzania dwujęzyczności?

(16:30) - 2e to termin funkcjonujący w literaturze anglojęzycznej i zazwyczaj stosowany jest w wytycznych przeznaczonych dla szkół i innych jednostek oświatowych. Ty dosłownie kilka dni temu wrzuciłaś dokument stworzony przez instytucję, która dość mało skromnie nazwała się: World Council for Gifted and Talented Children. Czy twoim zdaniem szukanie systemowych rozwiązań dla dzieci 2e jest racjonalne? Czy da się znaleźć jakieś uniwersalne schematy postępowania, które pozwolą zaopiekować potrzeby wszystkich dzieci? Wasz wybór edukacji domowej zdaje się świadczyć o tym, że nie widziałaś dla twojego syna miejsca w szkole.

(27:00) - Jakie wyzwania/trudności są charakterystyczne dla osób 2e?

(37:40) – Czy dzieci 2e pochłaniają więcej zasobów niż inne

Nadane dzieci: https://www.facebook.com/groups/290552475005037/

Podwójnie wyjątkowi: https://m.facebook.com/podwojniewyjatkowipl/

Z czwórką dzieci, bez domu i większych stresów #40
2021-11-12 21:00:00

W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast zapraszam na spotkanie z mamą czwórki dzieci, doulą i autorką bloga Mama na puszczy, Marią Block. Maria  opowiada o konflikcie między potrzebą niezależności i wspólnoty. O tym jak wspiera siebie i inne kobiety w macierzyństwie. Jak wykorzystuje do tego celu media społecznościowe. I wreszcie o tym jak wygląda życie rodzinne bez domu i bez większych stresów. Co w tobie żywe? Na jakim etapie jesteś teraz ty, twoje dzieci, twoja rodzina? (10:00) - We wpisie z września 2020 roku, kiedy większość osób szykowała się na drugą falę koronawirusa ty napisałaś: Nasze życie na dzień dzisiejszy pozbawione jest poważniejszych stresów. Jak będąc rodzicem 3-4 dzieci wieść bezstresowe życie? (19:00) - Bardzo ważnym elementem twojego życia i pracy jest macierzyństwo. Opisałaś w jednym z wpisów sytuację, która dotyka bardzo wiele rodzin. Trudności, kryzys czy wręcz depresję poporodową. Wspomniałaś wtedy, że ratunkiem dla ciebie była inna rodzina, która wsparła Was w tym trudnym czasie. Czy mogłabyś więcej opowiedzieć o tej sytuacji? (22:30) - Czy twoim zdaniem w poszukiwaniu swojej grupy odniesienie warto korzystać z mediów społecznościowych? (29:20) – Czy wspólnota i niezależność dają się jakoś łączyć? Jak wy to robicie? (33:22) - Jak się macie z sytuacjami gdy zaspokajanie potrzeb dzieci staje w sprzeczności z zaspokajaniem twoich/waszych? (Wyjazd na zimę na pd Europy vs zajęcia teatralne córki?) BLOG: https://mamanapuszczy.blogspot.com/ Facebook: https://www.facebook.com/dolce.dario.7  Demokratyczna Szkoła Językowa: https://www.thelemontree.pl/  Obozy Demokratyczne: https://obozydemokratyczne.pl/  Muzyka: We Are One by Vexento https://www.youtube.com/user/Vexento https://soundcloud.com/vexento Music promoted by Audio Library https://youtu.be/Ssvu2yncgWU #homeschooling #edukacjadomowa #edukacjademokratyczna

W dzisiejszym odcinku Pora na Podcast zapraszam na spotkanie z mamą czwórki dzieci, doulą i autorką bloga Mama na puszczy, Marią Block. Maria  opowiada o konflikcie między potrzebą niezależności i wspólnoty. O tym jak wspiera siebie i inne kobiety w macierzyństwie. Jak wykorzystuje do tego celu media społecznościowe. I wreszcie o tym jak wygląda życie rodzinne bez domu i bez większych stresów.

Co w tobie żywe? Na jakim etapie jesteś teraz ty, twoje dzieci, twoja rodzina?

(10:00) - We wpisie z września 2020 roku, kiedy większość osób szykowała się na drugą falę koronawirusa ty napisałaś: Nasze życie na dzień dzisiejszy pozbawione jest poważniejszych stresów. Jak będąc rodzicem 3-4 dzieci wieść bezstresowe życie?

(19:00) - Bardzo ważnym elementem twojego życia i pracy jest macierzyństwo. Opisałaś w jednym z wpisów sytuację, która dotyka bardzo wiele rodzin. Trudności, kryzys czy wręcz depresję poporodową. Wspomniałaś wtedy, że ratunkiem dla ciebie była inna rodzina, która wsparła Was w tym trudnym czasie. Czy mogłabyś więcej opowiedzieć o tej sytuacji?

(22:30) - Czy twoim zdaniem w poszukiwaniu swojej grupy odniesienie warto korzystać z mediów społecznościowych?

(29:20) – Czy wspólnota i niezależność dają się jakoś łączyć? Jak wy to robicie?

(33:22) - Jak się macie z sytuacjami gdy zaspokajanie potrzeb dzieci staje w sprzeczności z zaspokajaniem twoich/waszych? (Wyjazd na zimę na pd Europy vs zajęcia teatralne córki?)


BLOG: https://mamanapuszczy.blogspot.com/


Facebook: https://www.facebook.com/dolce.dario.7 

Demokratyczna Szkoła Językowa: https://www.thelemontree.pl/ 

Obozy Demokratyczne: https://obozydemokratyczne.pl/ 

Muzyka: We Are One by Vexento https://www.youtube.com/user/Vexento https://soundcloud.com/vexento Music promoted by Audio Library https://youtu.be/Ssvu2yncgWU #homeschooling #edukacjadomowa #edukacjademokratyczna

Informacja dotycząca prawa autorskich: Wszelka prezentowana tu zawartość podkastu jest własnością jego autora

Wyszukiwanie

Kategorie